【文章內(nèi)容簡介】 兩節(jié)課的時間師：能買一塊雪糕。師：有20袋大米那么重。生生互動（1）一學生描述，其他學生猜。（2）提高要求，如果你猜出來了，請不要直接說出來，再用其他的形式表示。小結：在游戲中，同學們對這些單位的認識越來越清晰了。四、 綜合練習 填一填（1） 一個運動員體重70（ ）（2） 一瓶汽水的價格是3（ ）（3） 一輛汽車的載重量是5（ ）（4） 軍軍跑60米的成績是11（ ）舉例說明你是怎樣想的？（找參照、單位換選、排除法） 化一化 “小馬虎”的日記今天是2014年2月28日早上6點，我被鬧鐘急促的鈴聲驚醒，便從床上爬起來，我穿好衣服，洗臉，刷牙，不知不覺中已經(jīng)過了20小時，該吃飯了，我端起一杯250毫升的牛奶一口氣喝了個精光，又吃了200千克面包。吃過早餐，我拿出5分錢急忙走出家門，因為今天要為媽媽買生日禮物呢。走了一刻鐘，大概走了800千米，我到了商場買到了合適的禮物。你有什么發(fā)現(xiàn)？能幫忙改改嗎？ 做“練習與實踐”第6題。五、 課堂小結今天我們對哪些知識進行了整理與復習？你有什么體會和感想？板書設計：常見的量質(zhì)量單位：噸 千克 克時間單位：世紀 年 月 日 時 分 秒人民幣單位：元 角 分長度單位：毫米 厘米 分米 米 千米面積單位：毫米178。 厘米178。 分米178。 米178。 公頃 千米178。體積單位： 厘米179。 分米179。 米179。（容積單位）： 毫升 升 教學反思：數(shù)的運算（1）教學內(nèi)容：教材74頁“整理與反思”完成7475“練習與實踐”第1～10題。教學目標：1．使學生進一步認識整數(shù)四則運算的意義,正確掌握整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的法則及整數(shù)計算法則與小數(shù)計算法則之間的聯(lián)系,能正確的進行計算。2．使學生掌握加減法之間,乘除法之間的關系,并能應用這種關系進行驗算。3．使學生在計算過程中熟練的進行估算。教學重點：熟練掌握整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)的四則運算方法。教學難點：正確地進行估算。學生活動預案教師導學預案【學習目標】1．進一步認識整數(shù)四則運算的意義,正確掌握整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的法則及整數(shù)計算法則與小數(shù)計算法則之間的聯(lián)系,能正確的進行計算。2．掌握加減法之間,乘除法之間的關系,并能應用這種關系進行驗算。3．在計算過程中熟練的進行估算。【備學提綱】【活動方案】活動一：學生回答,結合學生說明的意義,要求學生舉例說明指名學生通過舉例回答。活動二：“練習與實踐”第1～4題學生先獨立完成,再指名說說是怎樣計算的?一組一組的計算,再進行交流。讓學生說清楚估算的思考過程。先讓學生獨立完成,再交流各題的驗算方法?！緳z測反饋】補充習題：第5859頁思考題：一、 復習四則運算的意義及法則:通常所說的四則運算的意義是指什么?誰來說說四則運算的意義各是怎么樣的? 注意加法和減法舉例聯(lián)系加法,除法舉例聯(lián)系乘法。?小數(shù)加減法是怎樣計算的?整數(shù)、小數(shù)的加法、減法計算時有什么相同的地方? :分數(shù)加減法是怎樣計算的? ?小數(shù)乘法和除法計算和整數(shù)有什么相似的地方?有什么不同的地方? ？二、完成“練習與實踐”第1～4題使學生在交流中認識到:驗算方法可以是多樣的,重要的是要有自覺驗算的意識和習慣。全課小結：通過復習,你對整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)四則運算又有了哪些新的認識。板書設計： 數(shù)的運算整數(shù)、小數(shù)、和分數(shù)四則運算的意義和計算方法教學反思：數(shù)的運算（2）教學內(nèi)容：教材7677頁“整理與反思”“練習與實踐”1～10題。教學目標：,體會不同計算方式的價值。2．使學生根據(jù)題意正確理解數(shù)量關系,合理選擇和組合信息。3．使學生進一步體會百分數(shù)的意義和應用,理解相關的基本數(shù)量關系,掌握與百分數(shù)有關的計算。教學重點：進一步體會百分數(shù)的意義和應用,理解相關的基本數(shù)量關系。教學難點：根據(jù)題意正確理解數(shù)量關系,合理選擇和組合信息。學生活動預案教師導學預案【學習目標】,體會不同計算方式的價值。2．根據(jù)題意正確理解數(shù)量關系,合理選擇和組合信息。3．進一步體會百分數(shù)的意義和應用,理解相關的基本數(shù)量關系,掌握與百分數(shù)有關的計算?！緜鋵W提綱】【活動方案】活動一：復習四則混合運算的運算順序完成“練習與實踐”第58題先列出解決每個問題的算式,再依據(jù)具體算式說說打算怎樣進行計算?；顒佣簭土曔\算律和一些運算性質(zhì)學生口答，教師板書先獨立解答,再說說具體的思考過程。嘗試解答,再集體交流。小組討論后再計算。【檢測反饋】“練習與實踐”第7～10題。思考題：（一）復習四則混合運算的運算順序，第一級和第二級運算是怎樣規(guī)定的？。：“練習與實踐”第1題：讓學生先說說運算順序，再進行計算。（二）復習運算律和一些運算性質(zhì)？用字母怎樣表示？，有時還可以應用哪些運算性質(zhì)？指出：計算連減或連除時，如果兩個減數(shù)先加或兩個除數(shù)先乘，可以口算出得數(shù)，就可以先把兩個減數(shù)先加或者兩個除數(shù)先乘起來，使計算簡便；反過來，如果把減去兩個數(shù)的和轉(zhuǎn)化成連減或者除以兩個數(shù)的積轉(zhuǎn)化成連除來計算，可以口算的，可以反過來用這個性質(zhì)使計算簡便。3．“練習與實踐”第2～6題。第2題：讓學生先獨立計算，再說說運用了哪些運算定律。第3題：學生獨立完成。提醒：4247。4不能做成（4）247。（4）=1247。1=1 247。7＋可以先轉(zhuǎn)化成 ＋，再用乘法分配律簡便計算。第4題：讓學生說說解答每個問題時分別是怎樣想的，要先算什么，再算什么，依據(jù)了哪些數(shù)量關系。第5題：第（1）題先讓學生在圖上標出小芳的行走路線，再列式解答。第（2）題讓學生在圖上標出兩人相遇的大致位置時，要提醒學生聯(lián)系他們的速度關系進行思考。第6題：第（1）題讓學生先用計算器計算左邊3題，再讓學生觀察有何規(guī)律，接著直接寫出右邊3題的得數(shù)。第（2）題要讓學生認識到這里應用了乘法的分配律和減法的運算性質(zhì)。（三）復習百分數(shù)的應用：（1）女生40人，男生50人，女生占男生人數(shù)的百分之幾？ （2）男生50人，女生人數(shù)是男生的80%，女生多少人？ （3）女生40人，占男生人數(shù)的80%，男生多少人？指名口答。提問：第（2）（3）題為什么都是用男生人數(shù)乘以80%？它們都是按照怎樣的數(shù)量關系列式的？上面題里的80%的對應量是什么？：解答百分數(shù)應用題的關鍵是確定單位“1 ”，并且找出與百分之幾的對應量，然后列式解答。3.“練習與實踐”第7～10題。第7題：要先讓學生回憶“出勤率”的含義，然后再解答。第9題：要先讓學生說出每一題的數(shù)量關系，然后再解答。集體訂正時，要指名說出思考過程。第10題：先讓學生獨立解答，然后比較 教學反思：數(shù)的運算（3）教學內(nèi)容：教材教材788