育人為本-德育為先(編輯修改稿)
2024-09-01 15:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 護”，教師課前首先布置學(xué)生做一周的誠信記錄，并把這個誠信記錄當做學(xué)生的誠信賬戶?！ ?然后出示活動要求： 1．請誠信之星展示自己的賬戶，看看他們?yōu)槭裁蹿A得了誠信之星。 2．請學(xué)生對自己的誠信賬戶綜合考察，給出自我評價。 3．和他人交換，請同學(xué)對自己的誠信賬戶進行綜合評價。 4．考察自己透支誠信的行為是如何發(fā)生的？ 5．提問：你的失信行為給你帶來了什么不良影響?可能因而失去哪些東西？ 6．提問：你當時面臨選擇沖突是什么？并發(fā)散思維，導(dǎo)致人做出不誠信行為的沖突還有哪些情況？ 這就是一個典型的活動式教學(xué)法，它有這樣幾個特征： (1)主體性。像剛才所舉的實例中，學(xué)生就是活動的主體，需要學(xué)生的主動參與，這是活動教學(xué)的基本條件。 (2)目的性。活動的目標指向性一定要具體，有明確的目的。比如剛才這個實例中，通過活動的設(shè)置來引導(dǎo)學(xué)生思考：導(dǎo)致失信行為的原因和后果。這幾個活動設(shè)置的目的就非常明確?！ ?此外活動式教學(xué)法還有幾個特征比如層次性、價值性、可評價性等?！ ?活動教學(xué)法的確在教學(xué)實踐中取得了比較好的教學(xué)效果，在日常教學(xué)中，我們可以采取的活動教學(xué)法的具體形式主要有：社會調(diào)查、主題班會、辯論、討論、黑板報等?！ ?從教學(xué)實踐中看，這個教學(xué)方法還有利于三維目標的實現(xiàn)；能夠還原學(xué)生學(xué)習主體的地位，真正使學(xué)生成為課堂的主人；還尊重了學(xué)生個體的差異，加強了師生之間的互動合作?！ ? 活動教學(xué)法對教學(xué)目標的達成發(fā)揮了重要的作用，除了剛才我們提到的兩個常用的教學(xué)方法之外，體驗式教學(xué)法也是我們在教學(xué)實踐中常用的方法。 體驗才是真正的學(xué)習。體驗式教學(xué)法是指，在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活，通過學(xué)生的身體性活動，憑借自己的情感直接的、直觀的感受、體味、領(lǐng)悟，去再認識、再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造，并從認識理性范疇擴展到情感、生理和人格等領(lǐng)域的課程實施方法。李老師，您能給我們分享一個運用體驗式教學(xué)法設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)嗎？ 比如在講授《做一個對自己行為負責的人》這一課時，有的老師請學(xué)生進行了課本劇的表演?！ ?在這個課本劇的表演中學(xué)生的表現(xiàn)非常好，通過這種體驗，他們對責任的感受一定非常深刻。學(xué)生對教材內(nèi)容進行
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