果實的結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-09-01 08:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 究性教學(xué)模式：科學(xué)探究的程序表述為：提出問題、進行猜想和假設(shè)、制定計劃和設(shè)計實驗、獲取事實與證據(jù)、檢驗與評價、表達與交流。 講解策略:教師講授橫切和縱切。 提問策略：由具體到抽象，由個別到一般的方法。 指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略：教師演示指導(dǎo)學(xué)生進行橫切和縱切。 多媒體策略：實物投影展示、課件演示、錄像、板書等。 七、教學(xué)準備學(xué)生準備：各種果實（蘋果、辣椒、花生、豌豆、牽牛、蠶豆、絲瓜、柿子椒、黃瓜、番茄、小刀等）。 教師準備：各種果實（圖片、實物、墊板、托盤、小刀等）放大鏡、課件等。八、教學(xué)過程教學(xué)過程安排教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，介紹新課。 二、學(xué)習(xí)新課。 三、 小結(jié)。 我們認識了各種各樣的花，你們知道雌花落了以后，長出什么嗎？ 非常好！我們現(xiàn)在就來認識果實。 出示果實 請你們觀察，說出它們的外部特點。 我們從外觀沒有找到果實的共同特征，那么它們的內(nèi)部會不會有呢？讓我們通過解剖這些果實來發(fā)現(xiàn)吧。 出示課件講解解剖果實的方法和注意事項。 教師演示橫切蘋果的方法（投影演示） 教師提示： 我們在解剖的時候一是在墊板上切果實；二是用小刀的時候，注意安全。 你能夠把自己觀察到的果實的共同特征用繪畫的方式表現(xiàn)出來嗎？ 如果我們換個角度把果實解剖會發(fā)現(xiàn)相同的結(jié)果嗎？ 教師演示縱切蘋果的方法 我們把蘋果進行了橫切和縱切，在解剖的時候，你們發(fā)現(xiàn)蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有哪些相同的特征？ 我們還準備了一些平時常見的果實，請你們把它們進行解剖。 通過解剖，你們發(fā)現(xiàn)什么？ 通過實驗解剖，我們知道蘋果的結(jié)構(gòu)是由果皮和種子構(gòu)成；梨的結(jié)構(gòu)是由果皮和種子構(gòu)成；……因此，我們可以推想：果實的結(jié)構(gòu)都是由哪些部分構(gòu)成的？ 學(xué)生回答：果實。 觀察外觀、匯報 學(xué)生聆聽 學(xué)生觀看 學(xué)生模仿解剖、觀察、匯報 能！ 學(xué)生在紙上記錄 學(xué)生觀看 學(xué)生解剖、觀察、繪畫結(jié)構(gòu)、匯報 學(xué)生小組交流、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)蘋果的結(jié)構(gòu)是都有果皮和種子。 學(xué)生應(yīng)用上面的方法進行解剖，自主學(xué)習(xí)。 學(xué)生發(fā)言：通過解剖，我們發(fā)現(xiàn)梨的結(jié)構(gòu)是都有果皮和種子…… 學(xué)生總結(jié)：果實的結(jié)構(gòu)都是由果皮和種子兩個部分構(gòu)成的。 通過復(fù)習(xí)提
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