43群落的結(jié)構(gòu)教學設(shè)計張修(編輯修改稿)
2024-12-27 02:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的多種生物群落現(xiàn)象，如熱帶雨林群落，溫帶草原群落，海洋群落，湖泊群落等，為學生運用概念解決未知的群落問題提供素材。 7 教學準備 課前將學生分為 8個小組， 4 個小組分別調(diào)查 4 種不同的生物群落，另 4 個小組從四處不同地點對土壤進行取樣，研究土壤動物類群豐富度。①調(diào)查任務：調(diào)查植物動物種類和大致數(shù)量；優(yōu)勢種群；種群之間的關(guān)系；群落的垂直和水平方向上的動植分布情況；土壤小動物種類和大致 數(shù)量。由于我校校園內(nèi)所有植物都掛牌，上標有植物的種名、屬名及生活習性，所以調(diào)查植物難度不大，對動物種類的調(diào)查可以根據(jù)提供的動物圖鑒進行辨別。②調(diào)查結(jié)果：文字表述；表格記錄；照片實拍；簡圖描繪。 8 教學過程 創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學習動機 多媒體課件展示夏季校園荷塘的照片引入新課：荷塘中有許多生物，你都認識哪些？你能列舉幾種嗎？它們是同一種嗎？同種生物的全部個體組成的單位是什么？如果將荷塘中全部生物作為一個集合研究，這個集合應稱群落。 建構(gòu)群落的概念 學生匯報調(diào)查結(jié)果 調(diào)查群落現(xiàn)象的 4 個小組匯報 4 個群落調(diào)查時間、面積范圍、主要的植物和動物種類和估計的數(shù)量。 教師設(shè)疑 在你調(diào)查的時間和調(diào)查的區(qū)域內(nèi)，這些生活著的生物屬于一個物種還是不同的物種？所有同種生物的全部個體的集合稱為什么？不同的種群集合在一起還能稱為種 3 群嗎？ 學生討論結(jié)果 在調(diào)查的區(qū)域內(nèi)生活著許多種生物，同一物種個體構(gòu)成了一個種群，不同物種的生物個體構(gòu)成了多個種群，這樣的集合要比種群要大得多，不能稱為種群。 建構(gòu)群落概念 同一時間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合，叫做群落。 思維拓展 如果用大小不同的圓表示不 同種群的差異，請你畫出種群和群落之間關(guān)系的概念圖。 建構(gòu)群落結(jié)構(gòu)的重要特征 群落有一定的物種組成 學生匯報調(diào)查結(jié)果 調(diào)查土壤小動物豐富度的 4 個小組匯報結(jié)果。 教師設(shè)疑 不同的群落中物種的組成類
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