【總結】內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性一、選擇題(共9小題,每小題4分,共36分)()【解析】選B。A、C、D三項都屬于內環(huán)境的理化性質,是影響內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的因素。酶不是內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的影響因素,酶是細胞物質代謝的催化劑,本身受內環(huán)境的理化性質(如溫度、pH和滲透壓等)影響。內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動
2025-11-19 20:02
【總結】第三節(jié)群落的結構同一時間內聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合,叫做群落.如:在池塘生物群落中.既有浮萍等水生植物,也有魚,蝦,螺等水生動物,還有多種多樣的微生物等生物群落概念(munity)?生活在一定區(qū)域內,相互之間有直接或間接關系的各種生物種群的總和。?由于種間關系而形成了生物群落。?植物、動
2025-01-07 16:01
【總結】1新情境·激趣引航生物群落不是一成不變的,他是一個隨著時間的推移而發(fā)展變化的動態(tài)系統(tǒng)。在群落的發(fā)展變化過程中,一些物種的種群消失了,另一些物種的種群隨之而興起,最后,這個群落會達到一個穩(wěn)定階段。像這樣隨著時間的推移,一個群落被另一個群落代替的過程,就叫做演替。在自然界里,群落的演替是普遍現(xiàn)象,而且是有一定規(guī)律的。人們掌握了這種規(guī)律,就能根據(jù)現(xiàn)
2025-11-10 17:08
【總結】第2課時導入新課師同學們好!種群和群落這一章的學習過程中,我們可以發(fā)現(xiàn),從研究生活在同一地點的同種個體——種群到研究生活在同一地點的所有生物個體——群落,研究的范圍在不斷地擴大,所要研究的問題也越來越多。對于不同的群落,區(qū)分的主要依據(jù)是什么?生主要是群落的物種組成情況。推進新課師一般來說,不同的群落所含的物種的數(shù)目是
2025-11-29 12:24
【總結】微專題19群落的演替1.如圖表示兩個群落演替過程中物種豐富度的變化,下列敘述不正確的是()、歷時長①、②處的物種組成不一定相同D.若氣候條件適宜,甲乙均可演替成森林2.下列有關人類活動對群落演替影響的表述,正確的是()A.人類活動對群落的影響要遠遠超過其他所有自然因素的影響
2025-11-19 20:01
【總結】第4章種群和群落第3節(jié)群落的結構教學目標?知識與能力?1.識別群落,說明群落水平上研究的問題。?2.描述群落的結構特征。?3.嘗試土壤中小動物類群豐富度的研究。?學習重點:?群落的結構特征。?學習難點:?從結構與功能上相統(tǒng)一的角度描述群落的結構特征。下圖展示了在池
2025-01-07 08:21
【總結】物質跨膜運輸?shù)姆绞教堑鞍椎鞍踪|磷脂雙分子結構特點:具有流動性功能特點:選擇透過性知識回顧脂溶性物質葡萄糖離子H2OO2?為什么?2、什么樣的分子能夠通過脂雙層?什么樣的分子不能通過?2、葡萄糖不能通過無蛋白質的脂雙層,但是小腸上皮細胞能大量吸收葡萄糖,對此
2025-11-08 08:12
【總結】群落的結構第1課時一、教學目標(1)識別群落,說出群落水平上研究的問題。(2)分析群落的物種組成,區(qū)別不同的群落。(3)舉例說出一個群落中不同生物種群間的種間關系。培養(yǎng)分析歸納問題的能力。憑借概念對具體的生物學現(xiàn)象作出判斷和推理,訓練學生應用知識、解決問題的能力。、態(tài)度和價值觀目標(1)通過學習群落的結構特征,使學生樹立時空觀念和變化發(fā)展、相互聯(lián)系、統(tǒng)一整
2025-06-10 02:43
【總結】溫故知新首先在裸巖上定居的生物是,它能分泌,使巖石風化形成土壤。生物群落無機環(huán)境決定改變地衣有機酸第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結構學習目標:;;。生態(tài)系統(tǒng)生物個體
2025-11-08 22:43
【總結】第1節(jié)種群的特征第2節(jié)種群數(shù)量的變化第3節(jié)群落的結構第4節(jié)群落的演替1、列舉種群的特征;2、嘗試用樣方法調查種群密度;3、認同生物與環(huán)境是一個統(tǒng)一的整體。學習目標問題探討10m10m1、怎樣估算這塊草地中蒲公英的數(shù)量?
2025-11-09 07:16
【總結】有關群落演替的問題一、群落演替的概念和類型 1、群落演替:指群落的這種隨著時間的推移而發(fā)生的有規(guī)律的變化。 一片山坡上的叢林可因山崩全部毀壞,暴露出巖石面。但又可經(jīng)地衣、苔蘚、草類、灌木和喬木等階段逐步再發(fā)育出一片森林,包括重新孕育出土壤。當一個群落的總初級生產(chǎn)力大于總群落呼吸量,而凈初級生產(chǎn)力大于動物攝食、微生物分解以及人類采伐量時,有機物質便要積累。于是,群落便要增長直達
2025-08-04 13:11
【總結】重慶市江津第五中學2021年高中生物第四章種群和群落單元過關訓練新人教版必修3一、選擇題(本題包括35小題,共50分,每小題只有一個選項符合題意)1.下列可稱為種群密度的是()A.一塊農(nóng)田中的老鼠數(shù)量B.一個泥塘中各種魚的數(shù)量C.山東省的人口數(shù)量D.穩(wěn)定型生物種群的個體數(shù)量
2025-11-19 20:03
【總結】人教版生物必修三生物必修三穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第一章人體的內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)一、內環(huán)境:(由細胞外液構成的液體環(huán)境)(1)內環(huán)境(細胞外液)的組成:血漿、組織液、淋巴,(2)內環(huán)境(細胞外液)的理化性質:
2025-08-05 02:17
【總結】《種群和群落》(基礎過關卷)(時間:60分鐘,滿分:100分)一、選擇題(共50分),正確的是(),種群數(shù)量增長越快,對種群的密度影響不大解析:種群密度能反映種群在一定時期的數(shù)量,但不能反映其數(shù)量變化趨勢;種群數(shù)量的增長不只與出生率有關,還與死亡率有
2025-11-19 14:29
【總結】《種群和群落》(高考體驗卷)(時間:60分鐘,滿分:100分)一、選擇題(共60分)1.(2021浙江高考理綜)在沙漠的一個灌木群落中,某種基于種子繁殖的灌木,其分布型隨著生長進程會發(fā)生改變,幼小和小灌木呈集群分布,中灌木呈隨機分布,大灌木呈均勻分布,下列敘述錯誤的是()解析: