43群落的結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)張修(存儲(chǔ)版)
【正文】 垂直分層現(xiàn)象，植物的垂直結(jié)構(gòu)又為動(dòng)物創(chuàng)造了多種多樣的棲息空間和食物條件，動(dòng)物也有類似的分層現(xiàn)象。 9 教學(xué)反思 本節(jié)課的最突出的特點(diǎn)，是采取了知識(shí)的發(fā)生過(guò)程式教學(xué)，注意了概念的生成和建構(gòu)過(guò)程，激活了學(xué)生思維活動(dòng)，體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的基本理念。 學(xué)生運(yùn)用概念 說(shuō)明不同的群落的物種豐富度差異，列舉不同群落的種間關(guān)系，分析不同群落的垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)，研究造成不同群落重要特征差異的原因。 思維拓展 你能判斷下列曲線分別表示哪種類型的種間關(guān)系數(shù)量變化嗎？ 群落有一定的空間結(jié)構(gòu) 學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果 4 種群落中的生物個(gè)體分別占據(jù)的位置情況，生物在群落內(nèi)部的分層分布情況 。 建構(gòu)群落結(jié)構(gòu)的重要特征 群落有一定的物種組成 學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果 調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度的 4 個(gè)小組匯報(bào)結(jié)果。①調(diào)查任務(wù)：調(diào)查植物動(dòng)物種類和大致數(shù)量；優(yōu)勢(shì)種群；種群之間的關(guān)系；群落的垂直和水平方向上的動(dòng)植分布情況；土壤小動(dòng)物種類和大致 數(shù)量。 運(yùn)用已建構(gòu)的群落核心概念嘗試解決未知的群落問(wèn)題 建構(gòu)概念的目的是為了運(yùn)用概念，運(yùn)用已理解的群落有關(guān)概念去解決自然界未知的群落問(wèn)題，這也是對(duì)群落現(xiàn)象認(rèn)識(shí)終極目的。 3 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 生物群落的涵義及群落的結(jié)構(gòu)特征。教材貫徹了種群和群落是不同層次的生命系統(tǒng)這一思路，群落研究的是不同物種的生物集合體，在更高層次、范圍更廣的角度來(lái)研究生物之間的關(guān)系和相互作用，既是種群?jiǎn)栴}研究的深化，也是學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)。這種學(xué)習(xí)方式也遵循實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再 實(shí)踐的人類認(rèn)識(shí)的過(guò)程。 6 教學(xué)資源的選擇 確定群落調(diào)查地點(diǎn) 我校校園面積很大，校園綠化較好，有山坡、小河、荷塘、草地、灌木叢等多種景觀，經(jīng)過(guò)多年的移植栽培，加上自然生長(zhǎng)的植物，校園內(nèi)植物種類十分豐富，吸引了許多動(dòng)物棲息，是觀察生物群落現(xiàn)象和研究土壤中小動(dòng)物類群豐富度的理想場(chǎng)所。 8 教學(xué)過(guò)程 創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)
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