公開課身體的結構教學設計(編輯修改稿)
2025-05-13 23:24 本頁面
【文章內容簡介】 什么特征？師：仔細觀察，這條虛線把人的身體分成2個部分，沿著這條虛線對折的話會怎么樣呢？（完全重合）在數學上把能完全重合的圖形稱為對稱圖形。是的，我們人體也是一個對稱圖形，而且是左右對稱的?？磥砦覀儼嗟耐瑢W很會思考，懂得把不同學科之間的知識聯(lián)系起來，真像一個個小小科學家。（2）學生活動：親自體驗身體左右對稱結構的好處。師提出問題：左右對稱的結構有什么好處呢？心動不如馬上行動，讓我們通過幾個活動來研究研究?；顒英伲簩W生體驗用兩只眼睛看比用一只眼睛看到的范圍廣而且更準確；活動②：學生用雙系紅領巾和用單系紅領巾，體會雙手比單手做事方便靈活；活動③：學生體會單腳走路、轉向比雙腳走路、轉向更不方便，身體也不易保持平衡。（請兩位同學來為大家做示范，比較單腳和雙腳的不同之處。）小結：是的，左右對稱的結構對我們人體來說有很大的幫助，對稱的身體使我們的活動的時候更靈活，在運動的時候能夠保持平衡，另外對稱的身體讓我們看上去有種協(xié)調美。（1）談話：觀察了人體的外部結構，接下來該觀察什么了呢？（內部結構）對，就像我們常說的五臟六腑，還有我們手上細細的血管，這些都是屬于身體的內部結構。我們的身體由皮膚包裹著，沒有辦法用肉眼直接觀察，但是我們可以利用我們的感官細心觀察比如用手摸、眼看、耳聽的方法，探索我們人體的內部結構。評價語：你有自己獨特的想法，老師很欣賞你。你的發(fā)言給了老師很多的啟發(fā)，謝謝你。（2）小組活動，交流匯報師：接下來請同學們同
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