【總結(jié)】中考總復(fù)習(xí)?模塊二生物體的結(jié)構(gòu)層次中考總復(fù)習(xí)第四課時(shí)植物體的結(jié)構(gòu)層次2341初試真題………………精擊重點(diǎn)………………母題點(diǎn)撥………………中考特訓(xùn)………………5綜合提升………………初試真題1.(2022·廣東)下列關(guān)于植物體結(jié)構(gòu)
2025-06-13 12:09
【總結(jié)】第二單元第三章第二節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次教案一、教學(xué)目標(biāo)。識(shí)別植物體的幾種主要組織。:細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體。,培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力。。二、教學(xué)重點(diǎn)::細(xì)胞,組織,器官,個(gè)體。,從整體到部分認(rèn)識(shí)植物體,從而使學(xué)生的空間想像能力得到提高。教學(xué)難點(diǎn):植物的各種組織均由分生組織分化形成。三、學(xué)生準(zhǔn)備
2024-11-19 09:25
【總結(jié)】第三章第一節(jié)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次一.教學(xué)內(nèi)容《動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次》是生物學(xué)人教版七年級(jí)上冊(cè)第二單元第三章第一節(jié)內(nèi)容。本章第一節(jié)以人為例,從細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)到個(gè)體,按照從微觀到宏觀的順序介紹了高等動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次;第二節(jié)以綠色開花植物為例,從個(gè)體、器官、組織到細(xì)胞,按照從宏觀到微觀的順序介紹了高等植物體的結(jié)構(gòu)層次;第三節(jié)以草履蟲為例探討單細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)狀況。其中,第
2025-04-16 23:53
【總結(jié)】第二節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀是怎樣構(gòu)成的?動(dòng)物或人體的組成許多形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群。由不同的組織按照一定的次序結(jié)合起來(lái),形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)。由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官,按照一定的次序組合在一起。組織器官系統(tǒng)
2024-12-08 01:08
【總結(jié)】第二節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次①人的生長(zhǎng)發(fā)育是從什么結(jié)構(gòu)開始的?②動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀是怎樣構(gòu)成的?③什么是組織?④什么是器官?①人的生長(zhǎng)發(fā)育是從什么結(jié)構(gòu)開始的?②動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀是怎樣構(gòu)成的?③什么是組織?④什么是器官?受精卵。細(xì)胞→組織→
2024-11-22 01:24
【總結(jié)】浙教版初中《科學(xué)》七年級(jí)上冊(cè)第二章觀察生物第6節(jié)生物的結(jié)構(gòu)層次(共1課時(shí))一、學(xué)習(xí)任務(wù)分析本節(jié)課的內(nèi)容是繼學(xué)習(xí)細(xì)胞、組織之后學(xué)習(xí)器官和系統(tǒng)的概念,并以消化系統(tǒng)為例,了解人體系統(tǒng)的工作原理,從而了解各器官以及系統(tǒng)之間如何協(xié)同工作的。在本次課中,重點(diǎn)學(xué)習(xí)消化系統(tǒng)各組成器官的名稱,掌握各種消化器官的功能,繼而學(xué)習(xí)系統(tǒng)及人體的結(jié)構(gòu)
2025-04-17 06:40
【總結(jié)】植物體的結(jié)構(gòu)層次豌豆射手作為綠色開花植物,它的結(jié)構(gòu)層次又是怎樣的呢?受精卵組織器官系統(tǒng)人體植物體的結(jié)構(gòu)層次油菜一、認(rèn)識(shí)綠色開花植物的器官油菜葉莖根營(yíng)養(yǎng)器官生殖器官種子果實(shí)花器官直接構(gòu)成植物體是不
2025-06-12 08:16
【總結(jié)】熱愛(ài)大自然探究神奇奧秘我們來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)的概念什么是組織經(jīng)過(guò)分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群,每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的,這樣的細(xì)胞群叫做組織什么是器官不同的組織按照一定的次序結(jié)合起來(lái)形成器官什么是系統(tǒng)能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成系統(tǒng)第二節(jié)
2024-11-09 06:05
【總結(jié)】課題:2-2-3植物體的結(jié)構(gòu)層次教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思想本節(jié)課相對(duì)于前一節(jié)課,是一個(gè)相比擬的探討學(xué)習(xí)獲得新知的方式。因而,有了前一節(jié)課的知識(shí)和基礎(chǔ),可采用自主學(xué)習(xí)的方式,提高學(xué)生的自學(xué)學(xué)習(xí)的能力,同時(shí)培養(yǎng)和提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。教師在此過(guò)程中做好引導(dǎo),特別是注意引導(dǎo)學(xué)生探究動(dòng)植物體結(jié)構(gòu)層次上的異同點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和
2024-12-09 14:12
【總結(jié)】你吃過(guò)生番茄嗎?結(jié)合下圖說(shuō)一說(shuō),番茄果實(shí)不同部位的細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上各有什么特點(diǎn)?它們各有什么功能?吃番茄時(shí),番茄里那酸甜的汁液來(lái)自哪些細(xì)胞?想一想,議一議表皮細(xì)胞果肉細(xì)胞番茄表皮細(xì)胞排列緊密,且細(xì)胞壁較厚,具有保護(hù)番茄內(nèi)部柔嫩部分的功能。番茄果肉細(xì)胞排列疏松,細(xì)胞壁薄,液泡較大,具有儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能
2025-06-18 00:36
【總結(jié)】第三節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次一、綠色開花植物有六大器官綠色開花植物體通常都是由六大器官組成的。為營(yíng)養(yǎng)器官,為生殖器官。二、植物的幾種主要組織:細(xì)胞,薄,大,濃,具有很強(qiáng)的能力,能夠不斷________產(chǎn)生
2025-06-16 12:08
【總結(jié)】第二節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次制作人:zhangmj上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織。:細(xì)胞組織器官系統(tǒng)動(dòng)物體。,生長(zhǎng)發(fā)育也是從受精卵開始的。根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成的。分生組織、輸導(dǎo)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、保護(hù)組織。
2024-11-18 20:53
【總結(jié)】第二節(jié)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次學(xué)習(xí)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo):?組織、器官、系統(tǒng)的概念; 能力目標(biāo)?:1、能說(shuō)出組織的概念;2、能概述構(gòu)成人體的組織是通過(guò)細(xì)胞分裂、分化形成的;3、能識(shí)別人體的四種基本組織。能概述人體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞、組織器官、系統(tǒng)、個(gè)體情感目標(biāo):初步形成生物體是一個(gè)整體的生物學(xué)觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn):
2025-06-16 04:22
【總結(jié)】執(zhí)教者備課組長(zhǎng)簽字嚴(yán)彬文課題動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次課型新授課課時(shí)安排1課時(shí)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容個(gè)人補(bǔ)充1、教學(xué)目標(biāo)(一)、知識(shí)目標(biāo)能概述構(gòu)成人體的組織是細(xì)胞分裂、分化形成的能識(shí)別人體的四種基本組織。細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體
2024-09-15 11:31
【總結(jié)】abcde第二節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次雙基訓(xùn)練:1.用開水燙一下番茄,會(huì)在其表面撕下一層皮,這層皮屬于()。A.保護(hù)組織B.營(yíng)養(yǎng)組織C.分生組織D.輸導(dǎo)組織2.一株綠色開花植物的生殖器官是指它的()。A.根、莖、葉
2024-11-12 02:15