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正文內(nèi)容

左右結(jié)構(gòu)的字教學設(shè)計(編輯修改稿)

2024-11-15 23:36 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 然后向左上方挑出,整個過程要求連貫圓轉(zhuǎn)、提按適宜、快慢適當,這對一年級的書寫基礎(chǔ)來說,存在著較大的學習困難。原教材中臥鉤的練習量安排不足,卻把練習重點放在“心”的寫法和有“心字底”字的寫法上,這對筆法尚未掌握的一年級學生來說,又增加了“上下結(jié)構(gòu)”的學習負擔,無疑是難上加難。所以為了減輕學生的學習難度,突出教學重點,對原教材進行了適當?shù)奶幚?,刪除了“心字底”字的學習內(nèi)容,把教學重點確定為“臥鉤”和“心”字教學??紤]到寫字課不僅是漢字書寫的訓練課,而且是書寫藝術(shù)的啟蒙課,具有美育、智育、德育等多項功能,所以增加了“心”字的運用練習和唐楷的欣賞等內(nèi)容,體現(xiàn)技能、欣賞、情感三位一體的藝術(shù)教育原則。二、教學目標:學習臥鉤寫法,掌握“心”字結(jié)構(gòu)。:通過觀察分析臥鉤形態(tài)以及“心”字結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學生的觀察能力,分析能力和模仿能力。:(1)審美目標:通過學習臥鉤和“心”字的寫法,培養(yǎng)學生對書法運筆之美和結(jié)構(gòu)之美的審美能力;通過欣賞古代碑帖,培養(yǎng)對書法藝術(shù)的喜愛之情。(2)德育目標:通過學用“心”字、聽講故事,對學生進行品德教育。三、教學重難點 教學重點:學習臥鉤和“心”字的寫法。教學難點:臥鉤的弧度把握,“心”字的結(jié)構(gòu)教學。四、教學準備:實物投影儀、多媒體課件、作業(yè)紙、拼貼用具。五、教學原則:審美、技能、情感三位一體。六、教學過程(一)情境導入,揭示課題組織學生去“心字島”旅行。把學生分成三組,分別是愛心隊、專心隊、信心隊,在《月亮船》的音樂聲中,乘坐“心字號”大船來到“心字島”。欣賞“心字石“。揭示課題。(二)形象比喻,掌握要領(lǐng) ,初識形態(tài)。提問:臥鉤像什么?(月亮、小船、鐮刀、香蕉等),突出臥鉤的弧度。課件顯示臥鉤與月亮相疊的情景。提問:臥鉤的彎度與月亮的彎度是怎樣的?(臥鉤是月亮的一部分,臥鉤的弧度與月亮的弧度是重疊的。),掌握要領(lǐng)。彎彎月兒小小船,(形態(tài))輕輕起筆重重彎,(起筆與行筆)挑鉤之前要停頓,對準左上再出尖。(收筆)。,教師巡視。,選取優(yōu)秀作業(yè)和典型缺陷的作業(yè)各一。(三)學寫“心”字,寓教于樂?!霸铝梁币咕?,看月亮姐姐和三顆小星星的游戲,對“心”字的結(jié)構(gòu)有一個感性的認識。,學生操作課件,參與星星們的游戲。,學習“心”字的筆順和筆畫?!靶摹弊衷谔镒指裰械奈恢谩=M織拼字游戲,小組合作,齊心協(xié)力拼“心”字。,師生共評;學生練習,教師巡視。(四)學用“心”字,體驗成功?!靶摹弊只▓@,讀一讀心字詞。,還有哪些心字詞。,誰的“心”字最漂亮。,每組選出一副佳作。(五)碑帖欣賞,德藝教育。(1)參觀“心”字林,欣賞唐朝四大楷書家的“心”字。(2)講一講柳公權(quán)的故事。(3)板書“心正則筆正”,并解釋含義。送給學生一句知心話:世上無難事,只怕有心人。希望學生做事要有愛心、專心和信心,祝愿每一個學生心想事成。(六)小結(jié)本課:背誦兒歌,鞏固臥鉤書寫要領(lǐng)。表揚本節(jié)課表現(xiàn)突出的小隊。(七)課后參觀佳作園,互評互學。三課 左偏旁(三)教學目的: 、言字旁、示字旁、衣字旁、女字旁、金字旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法; 、分析、比較能力以及正確的書寫能力; ,不懂就學,才能有學問。教學重點:愉、讀、禮、被、處、她的寫法。教學用具:多媒體課件、實物投影、拼字卡片 教學過程:一、情景導入。二、新授:(一)學習偏旁的寫法::看書試寫偏旁,提出難寫的偏旁。,范寫女字旁、金字旁。、巡視。(二)學習本課字的寫法: :學生拼擺例字。、感悟書寫規(guī)律?!坝?、讀”的寫法,范寫指導。,采用不同的指導方法進行個別輔導。三、評改練習::展示其作品,提出優(yōu)點和不足。四、行款練習,指導難字。,欣賞作品。五、結(jié)課:,展覽作品:用觀察對比、安排適當、整改用心的方法掌握偏旁及字是寫法。撇的寫法一、教學要求:使學生學會各種撇的寫法,做到用筆正確。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。教育學生做人謙虛禮讓、寬容待人、團結(jié)合作。二、教學重點和難點:重點:各種撇的寫法。難點:斜撇和弧撇及“假、秧”的寫法。三、教學時數(shù):一課時四、教具準備:實物投影儀、錄音機、書法欣賞作品、格言卡五、教學過程:一、導入。欣賞名家名作,陶冶情操,激發(fā)學生愛寫字的興趣。二、引導、點撥難點,突出重點。撇的種類:弧撇、斜撇、豎撇、平撇一邊范寫一邊講解寫法。斜撇:起筆重,邊行筆邊抬筆,收筆呈尖狀?;∑玻浩鸸P較重,行筆先豎后撇,撇出部分較長,弧度較大。行筆“宜緩不宜疾”并要力送到底。古人講,“書撇如篦發(fā)”是說寫撇像篦子書發(fā)一樣,要慢,要力送到底。還有人把撇喻為象牙,形力俱佳。豎撇:老師邊寫,邊讓學生觀察,培養(yǎng)學生的觀察力和審美力,發(fā)揮學生的主體作用。老師提示寫法基本相同,但行筆方向不同。讓學生來說豎撇的寫法。(起筆稍重,行筆先豎后撇,撇出的部分較短。)平撇:老師邊寫邊提示學生觀察,請學生自己看會寫法。(起筆較重,行筆方向較平。)把撇放到各種字中練習。老師范寫“假”并做講解:單人旁的撇是斜撇,豎要寫的有力度,有精神,中間的第一橫在橫中線上。右邊的部分要寫的修長一些。我們的中國字講究包容精神,做人也要寬以待人。字要寫的方方正正,做人也要堂堂正正。字要寫在田字格的中間。左中右要緊湊,因為它們是一家人,要團結(jié)在一起,這也是我們中國人的傳統(tǒng)美德。字的左右上下要對齊,這是講究對稱美,但中間這部分卻很小,這是講究錯落美,所以說中國字是世界上最美的文字。老師范寫“秧”字,請你根據(jù)我們學過的寫法和結(jié)構(gòu)安排方法仔細觀察這個字??纯础凹佟焙汀把怼钡漠愅帯#ā凹佟弊值淖筮呌旨氂珠L,“秧”字的禾字旁上邊是平撇,“秧”字的禾字旁“捺”要變成“點”,因為,中國字講究謙讓精神,要給右邊的字讓地方。)老師對于學生的說法給予肯定并小結(jié)。老師范寫“升”請學生觀察并說出寫法和特點。(“升”字的懸針豎比豎撇長,橫較長。)老師范寫:“有”字請學生觀察并說出寫法的特點。(“有”字的橫長,像挑扁擔一樣,先低,后高,最后也低。前邊頓筆,后邊回筆?!坝小弊掷镉谢∑玻霸隆弊值摹捌病弊兂伞按孤敦Q”,底端平齊。)三、實踐練習:書寫時,要一氣呵成,不能看一筆,寫一筆。用正確的執(zhí)筆姿勢和坐姿書寫,注意鉛筆的正確使用。老師巡視指導,糾正寫字姿勢和坐姿。觀察了解學生的掌握情況,個別指導書寫。四、反饋:對于學生的優(yōu)點和進步要給予及時的肯定和鼓勵。指出普遍的錯誤。(寫撇時,提筆過快,會把撇尾寫的過細過長,我們叫它“鼠尾”。另外,不抬筆,沒有筆鋒,我們叫它“圓尾”。寫“秧”字時,中間的豎,要長。結(jié)構(gòu)要緊湊。平撇不夠平。)五、再實踐,再練習。老師繼續(xù)巡視指導。糾正書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。針對個別現(xiàn)象進行糾偏指導。讓學生在反復實踐中,體會并掌握寫法技巧。六、發(fā)揮學生主體作用,培養(yǎng)審美、觀察和評議能力。四人小組互相交流討論,互相取長補短,互相學習。選出一位同學的作品,有小組代表總結(jié)評議作品。在全班的范圍內(nèi),有各組的小講解員評議本組的代表作品,其他同學可做補充說明。老師對于學生的評議進行重點點撥和說明。七、在活動中進一步鞏固寫字技巧。每人發(fā)一張各種不同形狀不同顏色的格言卡,請你寫一條你最喜歡的格言,展示你漂亮的字,送給你的好朋友,傳遞友誼,以做共勉。挑幾張有特點的格言卡,在投影儀上展示給全班看。既拓展了大家的思路,又教學生如何做人,同時鞏固了寫字技能,達到更好的效果。八、故事結(jié)尾,勉勵學生。老師以一個書法家的小故事作結(jié)尾,勉勵大家:練字要持之以恒,扎扎實實,不能急于求成。鼓勵大家努力一定會寫出更好的字。九、板書設(shè)計(略)第三篇:相隨結(jié)構(gòu)字 教學設(shè)計相隨結(jié)構(gòu)字的書寫建湖縣九龍口鎮(zhèn)中心小學【教學目標】,培養(yǎng)孩子的觀察 比較能力。,感受文字的形體美,激發(fā)學生寫字的興趣。【教學重點】掌握相隨結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)律,感受漢字的形體美,激發(fā)學生寫字的興趣?!窘虒W準備】多媒體課件 實物投影儀習字紙 書簽 【設(shè)計理念】《語文課程標準》指出“寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導,引導學生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫習慣?!北窘虒W設(shè)計遵循了這一理念,在每個環(huán)節(jié)中都注意激發(fā)學生的寫字興趣,關(guān)注學生正確書寫姿勢的養(yǎng)成過程,指導學生學會了讀帖,把握漢字的結(jié)構(gòu)布局,引導學生品嘗書寫的樂趣。在指導學生寫好漢字的同時,書法課還要注重寫字教學的育人功能,培養(yǎng)學生健康的審美情趣,形成正確的人生態(tài)度?!窘虒W流程】 課前談話: 師:小朋友們,今天談老師給你們帶來了幾幅圖片,想不想看一看?(想).這是大哥哥大姐姐寫的春聯(lián)呢!瞧,字寫得多漂亮呀!(展示書簽)老師還把這些春聯(lián)制作成了書簽來獎給這堂課表現(xiàn)出色的同學,高興嗎?你打算如何表現(xiàn)自己呢?生:我要認真聽講,積極發(fā)言;生:我不但自己要大膽發(fā)言,還要認真傾聽別人的發(fā)言; 生:我要仔細觀察,大膽發(fā)言; 生:今天我的字要比以前有進步;師:老師相信大家一定能說到做到,好,上課!一:故事導入小朋友們,你們喜歡聽故事嗎?今天,老師給你們講一個蘇東坡與蘇小妹對對聯(lián)的故事。相傳,蘇東坡有一次邀請好友來家做客,蘇東坡的妹妹見哥哥出門迎接,而且非 1 常熱情,于是便開玩笑出了一句上聯(lián):“阿兄門外邀雙月”。蘇東坡當即對道:“小妹窗前捉半風?!碧K小妹氣得扭頭就走。(課件出示這句話)小朋友你們能猜出上聯(lián)中的“雙月”是什么意思嗎
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