二年級(jí)上冊(cè)學(xué)寫左右結(jié)構(gòu)的字優(yōu)秀說課稿(編輯修改稿)
2025-12-03 22:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 直接引出獨(dú)體字“村”字，通過演示，認(rèn)讀6個(gè)獨(dú)體字（出示6個(gè)獨(dú)體字）。這里多媒體課件一開始，就緊緊地抓住學(xué)生的注意力，帶動(dòng)了他們的思維，為后面筆畫讓位原則的學(xué)習(xí)作呼應(yīng)。然后我利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)了“找朋友”的游戲環(huán)節(jié)，并請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)點(diǎn)擊鼠標(biāo)，（多媒體顯示“歡、村、燈”機(jī)械地并在一起）演示中，學(xué)生很明顯地發(fā)現(xiàn)本來的獨(dú)體字成了左右結(jié)構(gòu)的字后，左右相互碰撞,太寬不美觀，“怎么才寫得漂亮呢？” 第二環(huán)節(jié)：觀察比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 （大屏幕出示變形后的范字）學(xué)生在觀察比較后，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，說到哪個(gè)筆畫，多媒體就演示其變形過程，并用紅色突出顯示。師及時(shí)歸納：左右筆畫撞在一起不好，該像小朋友一樣互相謙讓，左邊的字騰出地方，讓它的右一半可以很舒服地展開來，當(dāng)獨(dú)體字作偏旁時(shí)，化捺為點(diǎn)。這樣的變化叫 “筆畫讓位”。這里我又一次借助多媒體，強(qiáng)化學(xué)生的形象記憶，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)筆畫讓位的感性認(rèn)識(shí)，并適時(shí)教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)友
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