二年級(jí)上冊(cè)坐井觀天說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2024-10-30 12:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 釋題質(zhì)疑。（二）圖文結(jié)合，理解詞意。借助圖片動(dòng)畫弄懂“落”、“井沿”，在簡(jiǎn)筆畫中貼圖找青蛙與小鳥的位置。（三）指導(dǎo)朗讀，啟發(fā)想象。重點(diǎn)引導(dǎo)體會(huì)問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)的語(yǔ)句所表達(dá)的不同語(yǔ)氣，從小鳥漫游的畫面想象走過(guò)的地方，領(lǐng)悟出小鳥眼界寬，看得多，見(jiàn)識(shí)多。（四）突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。（1）通過(guò)動(dòng)作表演理解課文；（2）通過(guò)卷紙筒“觀天”，懂得青蛙認(rèn)為“天只有井口大”的原因。（五）總結(jié)學(xué)法，引導(dǎo)自學(xué)。檢查效果，完成練習(xí)。（六）角色表演。假設(shè)情境，創(chuàng)造思維，練說(shuō)：青蛙跳出井口的情境。(七)歸納總結(jié)，提示寓意。六、說(shuō)板書設(shè)計(jì)一個(gè)好的板書，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能把課文的思路、教師的教路、學(xué)生的學(xué)路融為一體，本著板書為教學(xué)服務(wù)的目的，在板書中，我利用簡(jiǎn)筆畫和圖片吸引學(xué)生，理解課文，提示寓言，板書如下：1坐井觀天天無(wú)邊無(wú)際看得多 見(jiàn)得多天井口大看得少 見(jiàn)得少第三篇：二年級(jí)上冊(cè)坐井觀天（范文）教材分析：《坐井觀天》這則寓言，通過(guò)生動(dòng)有趣的對(duì)話，給小朋友們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。文章通過(guò)青蛙和小鳥對(duì)天的大小的爭(zhēng)論，說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理：看問(wèn)題、認(rèn)知事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。這一寓意，對(duì)于低年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)具有實(shí)際的指導(dǎo)意義，因?yàn)樗麄儗?duì)事物的認(rèn)知往往是片面的。同學(xué)分析：二年級(jí)同學(xué)年齡小，他們經(jīng)常把局部當(dāng)整體，“管中窺豹”“一葉障目，不見(jiàn)泰山”的看問(wèn)題的方法是錯(cuò)誤的，但他們?cè)谏钪袇s經(jīng)常犯這樣的錯(cuò)誤。比方學(xué)藝，常會(huì)有這樣的感覺(jué)，剛接觸時(shí)，自我感覺(jué)特別好，以為自身會(huì)了，待到用時(shí)，方才明白，山外有山，學(xué)無(wú)止境。這異于“坐井觀天”啊。因此，進(jìn)行本課的教學(xué)是非常必要的。設(shè)計(jì)理念：成語(yǔ)故事《坐井觀天》，讓同學(xué)懂得目光短淺，眼界狹小，見(jiàn)識(shí)就會(huì)有限的道理。我認(rèn)為可針對(duì)同學(xué)喜愛(ài)故事的特點(diǎn)，利用圖片，激發(fā)他們主動(dòng)讀故事，引導(dǎo)他們?cè)u(píng)價(jià)故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包括的道理，還可以啟發(fā)同學(xué)大膽想象，續(xù)編故事。要讓同學(xué)把故事中的道理與自身和周圍世界聯(lián)系起來(lái)，感悟故事，感悟生活。因此，朗讀、質(zhì)疑、討論、評(píng)價(jià)、想象是比較好的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)知3個(gè)生字；2．能夠正確、流利地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話； 3．發(fā)揮想象力，初步理解寓意；4．理解“井沿”“大話”“無(wú)邊無(wú)際”等詞語(yǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)：懂得“坐井觀天”寓意，明白本詞含有貶義。教學(xué)準(zhǔn)備：1．生字卡片；2．小青蛙、小鳥的簡(jiǎn)筆圖畫。一．談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天教師給大家?guī)?lái)了兩只可愛(ài)的小動(dòng)物——青蛙和小鳥，它們想和大家做朋友，同學(xué)們說(shuō)好嗎？（在黑板上貼青蛙與鳥的圖片），小青蛙和小鳥為了一件事?tīng)?zhēng)吵起來(lái)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，咱們來(lái)看看是為了什么事，請(qǐng)同學(xué)們幫著解決一下好嗎？（板書課題）教師提出下列問(wèn)題：“坐井觀天”中的“觀”是什么意思？課文中是寫誰(shuí)在坐井觀天？結(jié)果怎樣？請(qǐng)大家打開(kāi)語(yǔ)文書翻到60頁(yè)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。二．初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1．朗讀課文，畫出本課的生字，不認(rèn)知的字可以問(wèn)同桌或老師；2．邊讀邊標(biāo)出自然段。，學(xué)習(xí)生字。三．學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容（一）學(xué)習(xí)第一自然段，回答問(wèn)題1．同學(xué)們，課文中講青蛙住在什么地方——（井里）（老師簡(jiǎn)筆畫井，把黑板上貼的青蛙移置到井里）2．那么，小鳥從哪兒來(lái)的呢——天上飛來(lái)，落在井沿上。師將小鳥圖片放在井沿，看圖理解井沿就是井邊。（通過(guò)圖直接觀察理解“井沿”，形象又直觀。）小結(jié)：現(xiàn)在同學(xué)們知
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