二年級語文稱贊優(yōu)秀說課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 03:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 引導(dǎo)學生自學，討論，交流。為學生營造一個民主，生動，活潑的學習環(huán)境，形成學生質(zhì)疑問難，自主合作學習的局面。 五，教學流程 在本課的教學中，我們采用了自主學習，合作探究的教學方式，讓學生積極參與，激發(fā)他們的潛能，營造良好的課堂氣氛，力求達到本課的教學目標，主要從四個方面進行教學。 （一）創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。 好奇是小學生的天性，抓住學生的好奇心，從而來激發(fā)學生的學習興趣。一開始，我們根據(jù)兒童的特點，讓學生認識”刺猬”，”小獾”，有機地把學生帶進喜聞樂見的生活中，看看互相鼓勵與稱贊會有什么神奇的作用，這樣導(dǎo)入符合低年級兒童的特點，激發(fā)學生的學習興趣。 （二）游戲激趣，鞏固識字 學生是學習和發(fā)展的主體，我們根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，
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