認(rèn)識左右、前后、上下教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-05-29 23:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 時(shí)擺）數(shù)學(xué)書擺中間，橡皮擺在書的左邊，文具盒擺在書的右邊。師：怎么我的文具盒在這邊，而你們的在那邊？師舉例說明，師生同時(shí)舉起右手，問：你們舉的右手和我舉的右手怎么不在同一個(gè)方向？教師轉(zhuǎn)過身去，這樣就和小朋友們的右手方面一致了。（生也向后轉(zhuǎn)，體會相對性。）三、利用左右，認(rèn)識同學(xué)1. 師：誰能給老師介紹一下自己前后左右的四個(gè)同學(xué)呢？（生介紹）2. 師：在我們的教室里，坐在最左邊的同學(xué)舉起左手，坐在最右邊的同學(xué)舉起右手。從左邊數(shù)，這是第一排，第二排……（師指著說）從右邊數(shù)，這是第一排，第二排……（師指著說）下面我們來玩“猜同學(xué)”的游戲。從左邊數(shù)第二排，從前邊數(shù)的第5個(gè)同學(xué)。從右邊數(shù)第三排，從后邊數(shù)的第2個(gè)同學(xué)。請學(xué)生上前說。四、做韻律操起立，大家把座位放好，立正?。ǚ乓魳穾?生一起做）小朋友們，大家跟我一起做：拍拍右肩膀 拍拍右肩膀右腳跺一跺 右腳跺一跺向前跳一跳 向后蹦一蹦左手?jǐn)[一擺 右手?jǐn)[一擺左腿踢一踢 右腿踢一踢（請坐。小朋友們做得真棒，反應(yīng)很快。）五、認(rèn)識前后、上下認(rèn)識前后小朋友們有沒注意聽，我們剛才的活動(dòng)中除了左右之外還用到了什么方位？生：前、后你們聽得
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