上下教學設計(編輯修改稿)
2025-08-31 23:42 本頁面
【文章內容簡介】 看一看?！ 〗裉煊泻芏嘈游飦韰⒓由治钑Ｄ憧?，已經(jīng)有兩只小動物先到了。瞧！它們是誰呢？分別在什么地方?出示主題圖，引導學生觀察思考，初步體驗上下(先不讓中間的小松鼠出現(xiàn))。同桌互相說一說，再指名說一說?！ ?. 說一說。 出示松鼠，體會上下位置關系的相對性?！ ∏?又來了一只可愛的小松鼠，它的位置在哪里呢? (松鼠在小兔的上面，松鼠在小鳥的下面。) ?！ ∮械耐瑢W說松鼠在上面，有的同學說松鼠在下面，這是怎么回事，誰說得對呢?為什么?分組討論，匯報結果?！ ?。 這兩個同學說得都對，只是因為一個同學是把松鼠與小兔比，一個同學是把松鼠與小鳥比，所以說法不一樣，但是說得都是對的?！ 『⒆觽?，你們真棒！讓我們一起輕松一下吧！?！ ≌f一說自己鼻子的位置?！? 輕松過后，讓我們一起去闖關吧！只有順
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