小學英語課堂中評價的有效性(編輯修改稿)
2025-09-01 06:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。 。 內(nèi)容可包含：（1）課堂提問及回答問題；（2）詩歌、歌曲的誦唱；（3）自編對話表演；（4）游戲的參與；（5）“小記者”調查或采訪等。 。 在列出項目后，教師在課堂上對學生個人進行記錄與評價。記錄的方式（形式）及材料可根據(jù)不同年級、不同的年齡特點而不同。我對四年級學生進行記錄的方式一般是蓋小印章，我有三個不同圖案的小印章，小印章所給的獎勵也不同，印著“Yes！”的印章表示1分，印著“Super！”印章表示3分，印著“Love！”的印章則表示5分，學生們通過不同的活動可以蓋不同的印章（印章蓋在我的學習委員的榮譽本上）也就標志他們得到了不同的分，如果有同學的總分累計到了100分，那么這名同學就是本班的“英語小能手”，可以得到一份小紀念品，評選“英語小能手”沒有時間限制也沒有名額限制。 ，在每節(jié)課的說說唱唱和演演方面同學們都樂于嘗試。 對于聽課時注意力集中，紀律良好，表現(xiàn)出持續(xù)的興趣，課中認真進行聽聽
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