提高農(nóng)村英語(yǔ)課堂有效性教學(xué)的思考(編輯修改稿)
2025-05-01 00:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一些簡(jiǎn)單的句子也會(huì)顯得結(jié)結(jié)巴巴。在課堂上，也許他們一時(shí)總是說(shuō)不對(duì)某個(gè)單詞，或在跟讀、運(yùn)用、交際語(yǔ)言時(shí)總說(shuō)不完整某個(gè)句子，也可能會(huì)說(shuō)錯(cuò)句子中的一些詞，這時(shí)我們需要糾正，提醒他，但這種糾正與提醒是流于自然的，而不是刻意的。如學(xué)生在描述自己的母親時(shí)說(shuō)：He has long ，可以自然地反問(wèn)一句，同時(shí)稍強(qiáng)調(diào)he的讀音He has long hair?通過(guò)句子讓他覺(jué)察到he用錯(cuò)了，如果他還覺(jué)察不到，教師只要把正確的表達(dá)重復(fù)一遍就可以了，并不一定要他跟說(shuō)，直到說(shuō)對(duì)為此。對(duì)一些與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)緊要的句子，只要能達(dá)到交際的目的就行了。錯(cuò)了急于改正，要求正確，有時(shí)也很難做到，相信學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)與積累，有一天他們會(huì)明白的。教師的這份寬容所表現(xiàn)出來(lái)的恰似生活中極自然的交談就會(huì)消除他們的心理壓力，解除課堂對(duì)他們的束縛，使他們的身心處于理想的放松和協(xié)調(diào)狀態(tài)，使大腦的思維顯得靈敏與活躍。當(dāng)學(xué)生們都處于這種求知的狀態(tài)，我們的課堂怎么會(huì)沒(méi)有效率呢？ 三、減少模式化的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓真實(shí)的生活走進(jìn)課堂?！ ‖F(xiàn)在很多教師上課很注重教學(xué)設(shè)計(jì)形式的多樣性，在備課時(shí)過(guò)多地關(guān)注教學(xué)的形式，而不去思考這種形式會(huì)給學(xué)生帶來(lái)什么，一堂課上下來(lái)，聽(tīng)課的教師也許是覺(jué)得耳目一新，下面的學(xué)生也是學(xué)得興趣盎然，但令人遺憾的是整堂課上有意義的交際與活動(dòng)沒(méi)多少，很多環(huán)節(jié)也因沒(méi)有很好地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際而使語(yǔ)言學(xué)習(xí)顯得很假。對(duì)于學(xué)生，這樣的課上一堂、兩堂倒還可以，要是長(zhǎng)期這樣，學(xué)生也會(huì)厭倦這種表面鬧哄哄，實(shí)質(zhì)不能觸動(dòng)心靈的課，因?yàn)樗麄儾荒茉跈C(jī)械與矯作的課堂上找到屬于自己的真正的學(xué)習(xí)樂(lè)趣?！ ≌Z(yǔ)言的學(xué)習(xí)是離不開(kāi)環(huán)境的，我們的學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)是在一個(gè)沒(méi)有外語(yǔ)的環(huán)境中開(kāi)展的，這是現(xiàn)在課堂教學(xué)顯而易見(jiàn)的難度，所以作為外語(yǔ)教師，一定要在課堂上盡力創(chuàng)設(shè)出一種較為自然的真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生猶如身臨其境，體會(huì)深刻?？v觀優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，他們與學(xué)生之間的交流貼切自然，如同生活中，課堂外朋
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