創(chuàng)設(shè)情境提高英語課堂教學(xué)的有效性(編輯修改稿)
2025-04-30 23:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 豐富，語境更加明確。多媒體的運(yùn)用已經(jīng)成為了英語課堂重要的工具，它能更好的創(chuàng)設(shè)有趣的情境，讓學(xué)生們身臨其境。多媒體中的聲音、圖片、動(dòng)畫是創(chuàng)設(shè)情境的重要手段。比如我在教學(xué)四年級下冊第三單元《Weather》時(shí)，就把世界地圖放在PPT里，并且用小黃旗標(biāo)注幾個(gè)重要的地點(diǎn)，分別是Beijing、Moscow、Sydney、Singapore、London。這樣借助于世界地圖的圖片，形象而直觀地告訴學(xué)生這幾個(gè)城市，簡單而有效地突破了難點(diǎn)，完成了教學(xué)目標(biāo)。語言有很多種，而肢體語言在小學(xué)英語課堂中的作用不可小覷。在低年級英語課堂中，幾乎每一節(jié)課都或多或少的運(yùn)用了肢體語言。小學(xué)生在學(xué)習(xí)let39。sdo時(shí)，情不自禁地會(huì)用上肢體動(dòng)作來表達(dá)英語歌謠。例如：在上三年級《Atthezoo》中的let39。sdo,我會(huì)把雙手舉起來演示：“Betall, betall, betall，tall， tall.”蹲下來演示：“Beshort，beshort,beshort,short, short.”這樣學(xué)生很容易理解tall和short的意思去。小學(xué)生喜歡動(dòng)一動(dòng)，跳一跳，教師可以在課堂上動(dòng)一動(dòng)，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，學(xué)生一旦喜歡，就有了學(xué)習(xí)的興趣，自然會(huì)喜歡上英
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