創(chuàng)設(shè)情境提高英語課堂教學的有效性-文庫吧在線文庫
【正文】 冊pep人教版第二單元《What接著我會讓同學們做一個“pairs time比如在教學三年級下冊pep人教版《AtAmy? ”學生們會看圖說：“At小學三年級學生還處在英語學習的起步階段，創(chuàng)設(shè)情境幫助學生感知和理解語言尤為重要。小學生在學習let39。tall, beshorts a shirt.教師會說：“Yes，itshirt他們的興致會很高，學習的熱情也會隨之增加。讓我們一起來探究，讓課堂教學更加有效！參考文獻：[1] 魏淑芳這樣學生才會在學習的過程中得到有效的指導，才能更好地學習。二、創(chuàng)設(shè)情境應該注意的問題：好的開頭是成功的一半。接著教師讓學生在暢言白板上搭配自己喜歡的服裝，并用英語說出“I【教學片段】：教師在教pep人教版四年級下《Myshortthe比如我在教學四年級下冊第三單元《Weather》時，就把世界地圖放在PPT里，并且用小黃旗標注幾個重要的地點，分別是Beijing、Moscow、Sydney、Singapore、London。see inaresit?”一個回答：“It39。上課時我轉(zhuǎn)動時針和分針，問學生：“What情境創(chuàng)設(shè) 運用情境，是生活中的場面。 創(chuàng)設(shè)情境 提高英語課堂教學的有效性【
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