小學數(shù)學分層教學案例(編輯修改稿)
2025-09-01 05:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 設(shè)計意圖：給學生充分的思考和交流空間，培養(yǎng)學生交流的能力。 （2）交流各種設(shè)未知數(shù)的方法，教師重點講解并板書下面這種解法： 設(shè)陸地面積為x億平方米，另一個未知數(shù)海洋的面積怎樣用含字母的式子表示？根據(jù)學生回答，在線段圖上標注： x陸地：?—─———? 海洋：?─────?─────?──? （3）學生獨立列出方程并解方程。 （4）交流列方程、解方程的過程，教師根據(jù)學生敘述板書。交流過程中著重讓學生講清： ①列方程所依據(jù)的等量關(guān)系； ②； ③解得x的值后，怎樣求另一個未知數(shù)。 （5）思考、交流不同方法設(shè)未知數(shù)所對應(yīng)的方程怎么列，并試著獨立解方程。設(shè)計意圖：充分交流不同的解題思路和方法，拓展學生思路。 檢驗引導學生進行檢驗，有幾種檢驗的方法？ A、代入方程檢驗； B、看陸地面積與海洋面積之和是否等于地球的表面積； C、。 解決變式 。地球上的海洋面積和陸地面積各是多少億平方千米？學生小組討論，必要時給出相應(yīng)的線段圖：陸地：?—─———? 海洋：?─────?─────?──? 根據(jù)學生交流結(jié)果板書： 解：設(shè)陸
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