小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)案例-wenkub.com
2025-08-02 05:56 本頁面
【正文】 分層教學(xué)體現(xiàn)了“以人為本，主動(dòng)發(fā)展”的教學(xué)理念。 以前，我認(rèn)為學(xué)生基礎(chǔ)差，班容量大，“面向全體學(xué)生”是無法實(shí)現(xiàn)的。而在本節(jié)課上，我設(shè)置了不同層次的問題，并讓不同層次的學(xué)生小組充分交流，給他們搭建不同的舞臺(tái)，他們感到了被關(guān)注、被尊重，所以他們的學(xué)習(xí)積極性很高，樂于動(dòng)手探究，積極發(fā)表見解，他們感覺到自己并不笨，只要努力學(xué)習(xí)自己也能會(huì)做練習(xí)題，90%以上的學(xué)生獨(dú)立完成了作業(yè)題，他們體驗(yàn)到了成功的感覺，一個(gè)個(gè)臉上露出了笑容。（五）總結(jié)升華，結(jié)束新課： 教師：我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)和前面的列方程解決問題有什么不同的地方？遇到兩個(gè)未知數(shù)怎么辦？（學(xué)生自主匯報(bào)后師生共同總結(jié)，出示列方程解決問題的一般步驟） （1）、尋找等量關(guān)系； （2）、根據(jù)等量關(guān)系設(shè)未知數(shù)，列出方程； （3）、解方程；（4）、檢驗(yàn)、作答。 學(xué)生獨(dú)立完成，進(jìn)行檢驗(yàn)，集體訂正。如果學(xué)生有其他方法，交流并作評(píng)價(jià)。 檢驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行檢驗(yàn)，有幾種檢驗(yàn)的方法？ A、代入方程檢驗(yàn)； B、看陸地面積與海洋面積之和是否等于地球的表面積； C、。 （4）交流列方程、解方程的過程，教師根據(jù)學(xué)生敘述板書。）教師講解什么是地球的表面積，提問：地球的表面積包含了哪些？你能用一個(gè)式子表示出它們之間的數(shù)量關(guān)系么？（學(xué)生自主完成，匯報(bào)） 板書： 陸地面積＋海洋面積＝地球表面積設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生充分理解題意，并找出其中的數(shù)量關(guān)系，為之后的教學(xué)作鋪墊。 引入新課： 教師：當(dāng)像上面這些式子出現(xiàn)在方程當(dāng)中，我們應(yīng)該如何解決呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)列方程解決問題。三、教具準(zhǔn)備：
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