小學數學的游戲化教學(編輯修改稿)
2024-09-01 05:23 本頁面
【文章內容簡介】 要新奇有趣，要使學生樂于接受，能夠激發(fā)學生學習的積極性，能夠激發(fā)學生的求知欲，能夠吸引學生的注意力。在實施過程中，游戲性則體現在游戲的形式、操作、策略等各方面。具體是指規(guī)則的設計要像游戲，利用各種方式，把抽象的、枯燥的數學知識形象化、趣味化，有效地激發(fā)學生學習數學的興趣，促進師生和生生的合作交流，培養(yǎng)學生積極的探究精神，促進學生身心健康成長。 。 游戲內容首先要反映數學內容的本質，有助于學生對數學的認識和理解，激發(fā)他們學習數學的興趣，充分調動學生學習數學的積極性。數學游戲要體現數學研究的思想方法和應用價值，有利于營造廣闊的思維活動空間，使學生的思路越走越寬，思維的空間相對廣闊。游戲內容應選擇學生感興趣的、與其生活實際密切相關的素材，現實世界中的常見現象或其他科學的案例，展現數學的概念、結論，體現數學的思想、方法，反映數學的應用，使學生感到數學就在自己身邊，數學的應用無處不在。比如，根據小學生好奇心特別強，喜歡探索的特點，在學習了各種圖形之后，讓學生做操作性的數學游戲――七巧板拼圖游戲，告訴學生游戲規(guī)則，讓他們
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