教育游戲與小學數(shù)學融合途徑的探索(編輯修改稿)
2024-12-30 19:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 戲與小學數(shù)學融合的具體途徑 小學生對事物的認識停留在萌芽階段，教師需要因材施教，結合學生的思維認知水平的成熟程度來采用合適的教學模式。為了鞏固小學生對數(shù)學課本知識的理解，小學數(shù)學教師可以利用卡片游戲強 化學 生的數(shù)學理解能力。比如，在學習 “認識物體 ”一節(jié)內(nèi)容時，小學數(shù)學教師可以利用卡片代替教材中的各種物體，讓學生玩卡片游戲，選擇正確的物體并完成配對。這種卡片教育游戲能夠深化小學生對數(shù)學知識的理解與認識，能讓他們覺得學習數(shù)學是一件有趣的事，從而提高小學生的數(shù)學聽課效率。 益智類游戲與數(shù)學問題的核心點比較類似，都是為了開拓孩子們的思維能力，小學數(shù)學教師可以利用益智游戲提高小學生的數(shù)學計算能力，讓孩子們在玩游戲的同時
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