聾啞學(xué)校數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)探索(編輯修改稿)
2025-04-04 12:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生充分發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性，動(dòng)用自己手中可以利用的資源充實(shí)自我，提升數(shù)學(xué)知識水平。在備課的時(shí)候，教師布置一些具有挑戰(zhàn)性與互動(dòng)性的游戲活動(dòng)，在游戲中引導(dǎo)學(xué)生不斷突破自我，深入探究數(shù)學(xué)世界。比如，教師在教學(xué)《認(rèn)識人民幣》這節(jié)課的時(shí)候，考慮到聾啞學(xué)生雖然能夠在平時(shí)接觸到人民幣，能基本辨識人民幣中的“元”“角”的概念，但是因?yàn)閭€(gè)人缺陷，平時(shí)自主購買東西的機(jī)會(huì)比較少，也沒有太多的找零或者購物體驗(yàn)，在換算的時(shí)候往往存在一定的問題。所以，教師為了讓學(xué)生對于本節(jié)課重難點(diǎn)知識有更清楚的認(rèn)知，就可以考慮在正式上課的時(shí)候布置游戲情境，模擬在商店中購物的情景，一部分學(xué)生扮演商店售貨員，一部分學(xué)生扮演顧客，雙方在情境中圍繞購物與找零開展互動(dòng)，從而對商店購物、付款、找零換算等環(huán)節(jié)有所了解。經(jīng)過這樣的游戲，不僅僅教會(huì)了學(xué)生如何換算人民幣，還增強(qiáng)了學(xué)生的生
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