【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師通過(guò)“預(yù)約家訪、上門(mén)家訪、跟蹤家訪”等多種形式，與學(xué)生及其家庭“零距離”溝通，進(jìn)一步接觸學(xué)生家長(zhǎng)，增進(jìn)彼此情感，凝聚家校合力，提高教育實(shí)效。四、家訪時(shí)間安排：7月15日7月25日五、家訪內(nèi)容（一）宣傳育人理念。廣大教師在家訪過(guò)程中要有意識(shí)地向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、教育教學(xué)目標(biāo)、日常管理要求等，努力使家長(zhǎng)理解并產(chǎn)生認(rèn)同，從而支持學(xué)校的教育教學(xué)工作，達(dá)成教育的合力，發(fā)揮出綜合效應(yīng)。（二）突出安全教育。要將學(xué)校法制安全教育的基本要求和防溺水、交通安全等有關(guān)常識(shí)詳細(xì)向家長(zhǎng)、學(xué)生作介紹，切實(shí)增強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)生的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)和能力，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校安全法制教育的積極配合，有效保障學(xué)生生命安全。（三）加強(qiáng)心理輔導(dǎo)。對(duì)心理存在問(wèn)題的學(xué)生要通過(guò)家訪，了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，通過(guò)與學(xué)生和家長(zhǎng)零距離地接觸溝通，消除心理距離，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的信任感，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種方式的心理輔導(dǎo)，爭(zhēng)取解決影響學(xué)生健康成長(zhǎng)的心理問(wèn)題。（四）進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生、貧困生、單親生、偏科生，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、習(xí)慣的特點(diǎn)，制定針對(duì)性強(qiáng)的指導(dǎo)預(yù)案，以導(dǎo)學(xué)為主，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率。要引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，與家長(zhǎng)共商促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法。（五）促進(jìn)家校溝通。要積極宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題做好宣傳解釋工作。認(rèn)真征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議，及時(shí)予以研究、采納，不斷改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作。六、家訪任務(wù)及重點(diǎn)根據(jù)學(xué)生人數(shù)、分布等因素，確定家訪任務(wù)。總的要求是:對(duì)全班學(xué)生，采取上門(mén)走訪、電話訪、等形式的家訪率要達(dá)到90%以上。其中，對(duì)下列重點(diǎn)對(duì)象應(yīng)做到必訪，并建立師生一對(duì)一的聯(lián)系幫扶機(jī)制：（一）特殊家庭（特困、孤兒、單親、留守、外工、再婚、家長(zhǎng)對(duì)孩子讀書(shū)漠不關(guān)心或喪失信心等）；（二）家庭宗教氛圍濃厚、“兩勞”不愿意將孩子送到學(xué)校的家庭。（三）在學(xué)習(xí)等方面存在障礙的學(xué)生家庭（學(xué)困生、邊緣生、偏科生及談戀愛(ài)、癡迷網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)入游戲廳等場(chǎng)所的學(xué)生）七、活動(dòng)要求（一）高度重視，精心組織。將家訪活動(dòng)做為轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、強(qiáng)化師德建設(shè)、構(gòu)建和諧社會(huì)的重要舉措抓好抓實(shí)。要科學(xué)規(guī)劃，認(rèn)真組織，精心安排，真正把家訪活動(dòng)落到實(shí)處。要對(duì)教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，讓全體教師都明確家訪活動(dòng)的目的、意義、內(nèi)容、方法以及應(yīng)該達(dá)到的效果。（二）講究方法，注重實(shí)效。家訪前要做好充分準(zhǔn)備，對(duì)被訪學(xué)生全面了解，明確談話主題。要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性，注重交流的方式方法，多鼓勵(lì)、多贊賞、多傾聽(tīng)，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍。要從關(guān)心、愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生的角度出發(fā)，讓家長(zhǎng)真正了解學(xué)生在校表現(xiàn)，教師及時(shí)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。要與家長(zhǎng)共同商量解決的方法，并進(jìn)一步探討家校合作的方式。（三）尊重家長(zhǎng)，樹(shù)立形象。對(duì)家長(zhǎng)態(tài)度要誠(chéng)懇，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的感情聯(lián)系，虛心接受家長(zhǎng)的正確意見(jiàn)，及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議。對(duì)家長(zhǎng)因不了解情況而提出的偏激或不正確的意見(jiàn)，要耐心誠(chéng)懇地加以解釋，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。走訪中，不得接受家長(zhǎng)吃請(qǐng)或饋贈(zèng)的禮物，樹(shù)立和維護(hù)人民教師的良好形象。（四）做好記錄，認(rèn)真改進(jìn)。進(jìn)行家訪時(shí)，要認(rèn)真填寫(xiě)《英吉沙縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)家訪記錄表》，記錄學(xué)生家庭和個(gè)人情況，認(rèn)真分析家庭教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響。學(xué)校和年級(jí)要對(duì)教師收集到的意見(jiàn)和建議進(jìn)行專門(mén)研究，拿出改進(jìn)意見(jiàn)，采取切實(shí)可行的改進(jìn)措施，取信于學(xué)生，取信于家長(zhǎng)。后附家訪分組表。英吉沙縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 二0一六年七月十日第四篇：“干部教師大家訪”活動(dòng)實(shí)施方案阿克陶縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“干部教師大家訪”活動(dòng)實(shí)施方案為深入貫徹落實(shí)自治區(qū)、自治州統(tǒng)一安排部署，縣委、縣人民政府穩(wěn)定工作會(huì)議精神和“防麻痹、防松懈、防反彈、保安全、不出事”的總體要求和縣教育局關(guān)于在教育系統(tǒng)開(kāi)展“干部教師大家訪活動(dòng)”的通知，為確保我校安全穩(wěn)定，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的有效鏈接，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人合力。結(jié)合我校德育工作要點(diǎn)及工作實(shí)際，決定在全校教師中全面開(kāi)展“干部教師大家放”活動(dòng)。為確保該活動(dòng)科學(xué)有序、取得實(shí)效，特制訂本方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“感恩教育，思想教育，政策宣傳，學(xué)情匯報(bào)，家情了解，意見(jiàn)征求”為主題，結(jié)合“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”、達(dá)到“黨員強(qiáng)黨性、干部轉(zhuǎn)作風(fēng)、教師得鍛煉、家長(zhǎng)學(xué)生受教育”的目標(biāo)，不斷提升服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)的意識(shí)，增強(qiáng)教師教書(shū)育人的本領(lǐng)，解決學(xué)生成長(zhǎng)中的實(shí)際困難，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，推動(dòng)我縣教育科學(xué)和諧發(fā)展，用實(shí)際行動(dòng)迎接黨的十八大勝利召開(kāi)。二、活動(dòng)時(shí)間2012年11月6日2012年12月31日三、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組四、活動(dòng)對(duì)象阿克陶縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體干部教師、學(xué)生及家長(zhǎng)五、活動(dòng)目標(biāo)以開(kāi)展“干部教師大家訪活動(dòng)”為契機(jī)，對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行感恩教育；宣傳我縣教育取得的成績(jī)和教育改革目標(biāo)任務(wù)，黨和黨的各項(xiàng)惠民政策及新疆“三史”、黨的民族政策，揭批“三股勢(shì)力”及暴力恐怖分子對(duì)國(guó)家的危害，對(duì)人民幸福和諧生活的危害等。加強(qiáng)學(xué)校與家庭的經(jīng)常性聯(lián)系，通報(bào)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況，宣傳正確的教育思想；充分利用學(xué)校的資源和優(yōu)勢(shì)，配合社會(huì)各界共同營(yíng)造良好的教育環(huán)境和氛圍；聽(tīng)取群眾對(duì)