【文章內(nèi)容簡介】 理論3．匿名理論4．模仿理論5．緊急規(guī)范論（三）幾種典型的集合行為：大眾行為謠言、恐慌、流行四、社會網(wǎng)絡(luò)（一）社會網(wǎng)絡(luò)的特征：網(wǎng)絡(luò)密度和強(qiáng)度（二）社會網(wǎng)絡(luò)分析法1．主體網(wǎng)分析2．關(guān)系的分析3．整體網(wǎng)分析七、思考題：通過調(diào)查，分析大學(xué)中的師生互動(dòng)存在哪些問題？為什么？如何才能形成良性的師生關(guān)系？通過實(shí)際調(diào)查，分析為什么有些人熱衷于網(wǎng)上交友，而另外一些人不喜歡網(wǎng)上交友，這兩類人群在現(xiàn)實(shí)生活中的性格特征、行為表現(xiàn)有何差異。當(dāng)前社會中存在很多流行，請指出其中一種，并說明它產(chǎn)生的原因及對社會的影響。良好的人際溝通應(yīng)把握哪些技巧？用實(shí)例給以說明。第6章 社會群體和社會組織一、教學(xué)目的： 人們通過社會互動(dòng)組合成各種社會群體和組織的形式來參與社會生活，本章將介紹有關(guān)社會群體和組織的基本知識。通過學(xué)習(xí)，明確社會群體與一般非群體的人群聚集體的區(qū)別和群體的分類角度，掌握從群體結(jié)構(gòu)和動(dòng)力兩方面分析群體的狀態(tài)和性質(zhì)。掌握初級群體的本質(zhì)特征和家庭這一最重要初級群體的構(gòu)成、發(fā)展歷史，并探討當(dāng)前主要的家庭問題及其解決途徑。了解常見的組織結(jié)構(gòu)及其適用范圍，掌握組織管理理論的發(fā)展和主要思想。 學(xué)時(shí)分配：5學(xué)時(shí) 二、教學(xué)重點(diǎn)： 社會群體和社會組織的本質(zhì)特點(diǎn)、社會群體的分類研究、社會群體結(jié)構(gòu)和群體動(dòng)力的分析 三、教學(xué)難點(diǎn) 家庭問題的分析和預(yù)防、社會組織的管理、組織中非正式群體的功能、科層制的負(fù)功能 四、教學(xué)方法： 課堂講授、討論 五、教學(xué)工具： 多媒體課件 六、教學(xué)過程： 一、社會群體概述 （一）什么是社會群體 （二）社會群體的類型 初級群體和次級群體（庫利） 正式群體與非正式群體（梅約） 內(nèi)群體和外群體（薩姆納） 所屬群體和參照群體 大群體和小群體（一般不超過30人） （三）社會群體的結(jié)構(gòu) 群體規(guī)模 群體角色 群體領(lǐng)導(dǎo) 群體行為 （四）社會群體的動(dòng)力 群體凝聚力 群體規(guī)范 群體溝通 群體沖突 二、初級社會群體的典型——家庭 （一）什么是家庭 （二）家庭的起源與歷史演變 （三）家庭的結(jié)構(gòu)：核心家庭、主干家庭、聯(lián)合家庭、不完全家庭 （四）家庭的功能：制度性功能和人格性功能 （五）當(dāng)代中國家庭面臨的主題問題 三、社會組織 （一）社會組織的涵義及構(gòu)成要素 （二）社會組織的目標(biāo) （三）社會組織的結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì) （四）社會組織的管理 組織管理的涵義 組織管理理論 （1）古典組織管理理論：美國弗里德里克?泰羅（又譯泰勒）的科學(xué)管理，法亨利?法約爾的管理14項(xiàng)原則和德馬克斯?韋伯的科層制管理 （2）行為科學(xué)管理理論：美埃爾頓?梅約和切斯特?巴納德。 （3）現(xiàn)代管理理論：系統(tǒng)的觀點(diǎn)、權(quán)變的觀點(diǎn)和發(fā)展的觀點(diǎn) 組織管理方式 七、思考題： 科層制對組織管理的優(yōu)勢及弊端？ “婚外情”產(chǎn)生的原因及預(yù)防辦法。 家庭暴力產(chǎn)生的原因及解決辦法？ 展望未來，家庭會消亡嗎？請談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（正方：會消亡；反方：不會消亡） 假定你是一家企業(yè)的總經(jīng)理，你將如何管理你的企業(yè)？請談?wù)勀愕墓芾砝砟詈凸芾矸绞健?在今天的背景下你如何看待科學(xué)管理主義？ 第7章 社區(qū)一、教學(xué)目的： 通過本章學(xué)習(xí)，了解社區(qū)概念的發(fā)展及其含義演變、社區(qū)的分類研究，通過回顧我國社區(qū)建設(shè)的發(fā)展歷程，進(jìn)一步討論社區(qū)建設(shè)的內(nèi)涵和方向及措施。學(xué)時(shí)分配：4學(xué)時(shí)二、教學(xué)重點(diǎn)： 社區(qū)的含義、社區(qū)發(fā)展和社區(qū)建設(shè)三、教學(xué)難點(diǎn)： 社區(qū)建設(shè)和社區(qū)發(fā)展、社區(qū)研究實(shí)例四、教學(xué)方法： 講授、觀看錄象五、教學(xué)用具： 多媒體課件、錄象帶六、教學(xué)過程：一、社區(qū)概論（一）社區(qū)的含義與特征（由關(guān)系到地域含義的過渡） 社區(qū)是聚集在一定地域范圍內(nèi)的具有某種互動(dòng)關(guān)系和共同文化維系力的人類群體，是一個(gè)地域性的社會生活共同體。包括四個(gè)基本要素：1．一定的地域環(huán)境2．一定的人口和群體3．一定的社會活動(dòng)4．一定的文化心理社區(qū)與行政區(qū)劃單位、社會等社會共同體的區(qū)別。（二）社區(qū)的分類1．按社會生產(chǎn)力發(fā)展水平的高低和社區(qū)的歷史演化軌跡可分為：（1）傳統(tǒng)社區(qū)；（2）發(fā)展中社區(qū)；（3）現(xiàn)代社區(qū)或發(fā)達(dá)社區(qū)。2．按社區(qū)的空間特征是否明顯以及明顯的程度可分為：（1）法定的社區(qū)；（2）自然的社區(qū)；（3）專能的社區(qū)；（4）虛擬社區(qū)。3．按社區(qū)的組織方式和控制方式可分為：神圣社區(qū)和世俗社區(qū)。4．按經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、人口密度、人口聚集規(guī)模多元標(biāo)準(zhǔn)分類，可分為農(nóng)村社區(qū)、集鎮(zhèn)社區(qū)和城市社區(qū)。（三）社區(qū)的歷史演變 真正意義上的社區(qū)出現(xiàn)在人類由漁獵采集為生轉(zhuǎn)向以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主的新石器時(shí)代，大致經(jīng)歷了下列的幾個(gè)演化階段：1．原始村落社區(qū)2．早期城市的產(chǎn)生3．中古城市4．現(xiàn)代城市5．后現(xiàn)代城市的表現(xiàn)：大城市群區(qū)的形成、郊區(qū)化和“逆城市化”二、社區(qū)發(fā)展和社區(qū)建設(shè)（一）社區(qū)發(fā)展1．社區(qū)發(fā)展的目標(biāo)根本目的在于人的全面發(fā)展和以人為本。直接目標(biāo)在于提高人的生活質(zhì)量。2．社區(qū)發(fā)展的原則（1）基層自發(fā)、民主自治原則。（2）大眾參與原則。（3）社區(qū)合作原則。（4）全面規(guī)劃原則。（5）可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)原則。（二）社區(qū)建設(shè)1．社區(qū)建設(shè)的主體：政府、社區(qū)組織和社區(qū)成員三位一體。2．社區(qū)建設(shè)的主要內(nèi)容：（1）社區(qū)服務(wù)建設(shè)。（2）社區(qū)文明建設(shè)。（3）社區(qū)環(huán)境和設(shè)施建設(shè)。3．社區(qū)建設(shè)的難點(diǎn)和對策社區(qū)承擔(dān)的功能與管理能力之間的矛盾社區(qū)自治與街區(qū)政府之間的矛盾關(guān)系社區(qū)服務(wù)的發(fā)展與資金短缺的矛盾三、我國主要的社區(qū)類型和城市化道路（一）我國三種社區(qū)的概況1．農(nóng)村社區(qū)2．小城鎮(zhèn)社區(qū)3．城市（二）我國的城市化道路1．加快城市化的必要性2．我國城市化道路的選擇（大城市重點(diǎn)論、小城鎮(zhèn)重點(diǎn)論、中等城市重點(diǎn)論）城市化過程中的雙重動(dòng)力機(jī)制：劉易斯的“二元結(jié)構(gòu)”動(dòng)力模型城市化過程的雙重性：托達(dá)羅的鄉(xiāng)——城人口流動(dòng)模型3．消除城市化的體制和政策障礙四、社區(qū)研究的中國學(xué)派——以費(fèi)孝通為例七、思考題：你認(rèn)為社區(qū)的含義中“關(guān)系”和“地域”哪個(gè)更重要？閱讀20世紀(jì)二三十年代“鄉(xiāng)村建設(shè)運(yùn)動(dòng)”的相關(guān)文獻(xiàn)，并談?wù)勊鼘ξ覈?dāng)今農(nóng)村社區(qū)建設(shè)的啟示。我國社區(qū)建設(shè)中的難點(diǎn)和對策？你如何評價(jià)城市化過程中的雙重動(dòng)力機(jī)制和城市化過程的雙重性的理論？對我國城市化道路的戰(zhàn)略選擇有何啟示？你認(rèn)為應(yīng)如何消除我國城市化過程中的體制和政策障礙？第8章 社會分層和社會流動(dòng)一、教學(xué)目