【文章內容簡介】 理論3．匿名理論4．模仿理論5．緊急規(guī)范論（三）幾種典型的集合行為：大眾行為謠言、恐慌、流行四、社會網(wǎng)絡（一）社會網(wǎng)絡的特征：網(wǎng)絡密度和強度（二）社會網(wǎng)絡分析法1．主體網(wǎng)分析2．關系的分析3．整體網(wǎng)分析七、思考題：通過調查，分析大學中的師生互動存在哪些問題？為什么？如何才能形成良性的師生關系？通過實際調查，分析為什么有些人熱衷于網(wǎng)上交友，而另外一些人不喜歡網(wǎng)上交友，這兩類人群在現(xiàn)實生活中的性格特征、行為表現(xiàn)有何差異。當前社會中存在很多流行，請指出其中一種，并說明它產生的原因及對社會的影響。良好的人際溝通應把握哪些技巧？用實例給以說明。第6章 社會群體和社會組織一、教學目的： 人們通過社會互動組合成各種社會群體和組織的形式來參與社會生活，本章將介紹有關社會群體和組織的基本知識。通過學習，明確社會群體與一般非群體的人群聚集體的區(qū)別和群體的分類角度，掌握從群體結構和動力兩方面分析群體的狀態(tài)和性質。掌握初級群體的本質特征和家庭這一最重要初級群體的構成、發(fā)展歷史，并探討當前主要的家庭問題及其解決途徑。了解常見的組織結構及其適用范圍，掌握組織管理理論的發(fā)展和主要思想。 學時分配：5學時 二、教學重點： 社會群體和社會組織的本質特點、社會群體的分類研究、社會群體結構和群體動力的分析 三、教學難點 家庭問題的分析和預防、社會組織的管理、組織中非正式群體的功能、科層制的負功能 四、教學方法： 課堂講授、討論 五、教學工具： 多媒體課件 六、教學過程： 一、社會群體概述 （一）什么是社會群體 （二）社會群體的類型 初級群體和次級群體（庫利） 正式群體與非正式群體（梅約） 內群體和外群體（薩姆納） 所屬群體和參照群體 大群體和小群體（一般不超過30人） （三）社會群體的結構 群體規(guī)模 群體角色 群體領導 群體行為 （四）社會群體的動力 群體凝聚力 群體規(guī)范 群體溝通 群體沖突 二、初級社會群體的典型——家庭 （一）什么是家庭 （二）家庭的起源與歷史演變 （三）家庭的結構：核心家庭、主干家庭、聯(lián)合家庭、不完全家庭 （四）家庭的功能：制度性功能和人格性功能 （五）當代中國家庭面臨的主題問題 三、社會組織 （一）社會組織的涵義及構成要素 （二）社會組織的目標 （三）社會組織的結構與設計 （四）社會組織的管理 組織管理的涵義 組織管理理論 （1）古典組織管理理論：美國弗里德里克?泰羅（又譯泰勒）的科學管理，法亨利?法約爾的管理14項原則和德馬克斯?韋伯的科層制管理 （2）行為科學管理理論：美埃爾頓?梅約和切斯特?巴納德。 （3）現(xiàn)代管理理論：系統(tǒng)的觀點、權變的觀點和發(fā)展的觀點 組織管理方式 七、思考題： 科層制對組織管理的優(yōu)勢及弊端？ “婚外情”產生的原因及預防辦法。 家庭暴力產生的原因及解決辦法？ 展望未來，家庭會消亡嗎？請談談你的觀點和理由。（正方：會消亡；反方：不會消亡） 假定你是一家企業(yè)的總經(jīng)理，你將如何管理你的企業(yè)？請談談你的管理理念和管理方式。 在今天的背景下你如何看待科學管理主義？ 第7章 社區(qū)一、教學目的： 通過本章學習，了解社區(qū)概念的發(fā)展及其含義演變、社區(qū)的分類研究，通過回顧我國社區(qū)建設的發(fā)展歷程，進一步討論社區(qū)建設的內涵和方向及措施。學時分配：4學時二、教學重點： 社區(qū)的含義、社區(qū)發(fā)展和社區(qū)建設三、教學難點： 社區(qū)建設和社區(qū)發(fā)展、社區(qū)研究實例四、教學方法： 講授、觀看錄象五、教學用具： 多媒體課件、錄象帶六、教學過程：一、社區(qū)概論（一）社區(qū)的含義與特征（由關系到地域含義的過渡） 社區(qū)是聚集在一定地域范圍內的具有某種互動關系和共同文化維系力的人類群體，是一個地域性的社會生活共同體。包括四個基本要素：1．一定的地域環(huán)境2．一定的人口和群體3．一定的社會活動4．一定的文化心理社區(qū)與行政區(qū)劃單位、社會等社會共同體的區(qū)別。（二）社區(qū)的分類1．按社會生產力發(fā)展水平的高低和社區(qū)的歷史演化軌跡可分為：（1）傳統(tǒng)社區(qū)；（2）發(fā)展中社區(qū)；（3）現(xiàn)代社區(qū)或發(fā)達社區(qū)。2．按社區(qū)的空間特征是否明顯以及明顯的程度可分為：（1）法定的社區(qū)；（2）自然的社區(qū)；（3）專能的社區(qū)；（4）虛擬社區(qū)。3．按社區(qū)的組織方式和控制方式可分為：神圣社區(qū)和世俗社區(qū)。4．按經(jīng)濟結構、人口密度、人口聚集規(guī)模多元標準分類，可分為農村社區(qū)、集鎮(zhèn)社區(qū)和城市社區(qū)。（三）社區(qū)的歷史演變 真正意義上的社區(qū)出現(xiàn)在人類由漁獵采集為生轉向以農業(yè)生產為主的新石器時代，大致經(jīng)歷了下列的幾個演化階段：1．原始村落社區(qū)2．早期城市的產生3．中古城市4．現(xiàn)代城市5．后現(xiàn)代城市的表現(xiàn)：大城市群區(qū)的形成、郊區(qū)化和“逆城市化”二、社區(qū)發(fā)展和社區(qū)建設（一）社區(qū)發(fā)展1．社區(qū)發(fā)展的目標根本目的在于人的全面發(fā)展和以人為本。直接目標在于提高人的生活質量。2．社區(qū)發(fā)展的原則（1）基層自發(fā)、民主自治原則。（2）大眾參與原則。（3）社區(qū)合作原則。（4）全面規(guī)劃原則。（5）可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)原則。（二）社區(qū)建設1．社區(qū)建設的主體：政府、社區(qū)組織和社區(qū)成員三位一體。2．社區(qū)建設的主要內容：（1）社區(qū)服務建設。（2）社區(qū)文明建設。（3）社區(qū)環(huán)境和設施建設。3．社區(qū)建設的難點和對策社區(qū)承擔的功能與管理能力之間的矛盾社區(qū)自治與街區(qū)政府之間的矛盾關系社區(qū)服務的發(fā)展與資金短缺的矛盾三、我國主要的社區(qū)類型和城市化道路（一）我國三種社區(qū)的概況1．農村社區(qū)2．小城鎮(zhèn)社區(qū)3．城市（二）我國的城市化道路1．加快城市化的必要性2．我國城市化道路的選擇（大城市重點論、小城鎮(zhèn)重點論、中等城市重點論）城市化過程中的雙重動力機制：劉易斯的“二元結構”動力模型城市化過程的雙重性：托達羅的鄉(xiāng)——城人口流動模型3．消除城市化的體制和政策障礙四、社區(qū)研究的中國學派——以費孝通為例七、思考題：你認為社區(qū)的含義中“關系”和“地域”哪個更重要？閱讀20世紀二三十年代“鄉(xiāng)村建設運動”的相關文獻，并談談它對我國當今農村社區(qū)建設的啟示。我國社區(qū)建設中的難點和對策？你如何評價城市化過程中的雙重動力機制和城市化過程的雙重性的理論？對我國城市化道路的戰(zhàn)略選擇有何啟示？你認為應如何消除我國城市化過程中的體制和政策障礙？第8章 社會分層和社會流動一、教學目