【總結】學科:數學課題:一次函數二次函數教學目標(三維融通表述):通過講解學生掌握一次函數的定義,理解k與b的幾何意義,掌握二次函數的定義,掌握配方法,會求對稱軸方程、頂點坐標、單調區(qū)間和最值會畫二次函數圖象,會根據圖象討論函數的性質;通過實例學生理解待定系數法的含義,會進行簡單應用教學重點:一次函數和二次函數的性質討論,教學難點
2024-11-19 23:23
【總結】天馬行空官方博客:;QQ:1318241189;QQ群:175569632天馬行空官方博客:;QQ:1318241189;QQ群:175569632天馬行空官方博客:;QQ:1318241189;QQ群:175569632函數與導數專題一.函數定義域1.(08湖北)函數221()ln(3234
2025-01-07 21:02
【總結】實用標準
2025-07-23 11:21
【總結】第二章二次函數二次函數的應用(第1課時)(1)請用長20米的籬笆設計一個矩形的菜園。(2)怎樣設計才能使矩形菜園的面積最大?ABCD)10(xxy??xx102???x解:設矩形的一邊長為米,面積為平方米,則y25)5(2????x5??x
2025-08-01 13:00
【總結】第一篇:人教版高中數學課本目錄 普通高中課程標準實驗教科書數學必修1 第一章集合與函數概念 集合 閱讀與思考集合中元素的個數 函數及其表示 閱讀與思考函數概念的發(fā)展歷程 函數的基本性質 ...
2024-11-08 23:54
【總結】第二單元:單元教學計劃單元教學內容:20以內的退位減法單元教材簡析:本單元學習的主要內容有兩個:一是十幾減幾需要退位的減法,簡稱“20以內的退位減法”;二是用“20以內的退位減法”和以前學過的進位加法解決螽鐵實際問題,即“用數學”。口算20以內的退位減法對進一步學習多位計算和其他數學知識,與20以內的進位加法同等重要,都是基礎知識。因此,
2024-12-12 23:53
【總結】把握課標,理解教材,提高教學效率——人教A版高中數學課標教材總體介紹人民教育出版社中數室李龍才一、教材總體結構二、基本觀點與總體目標三、教材編寫指導思想四、教科書改革的重點五、教材實驗的基本成績和問題六、初高中銜接問題七、對實驗工作
2025-01-08 00:37
【總結】二次函數的性質與圖像課件問題1說出下列函數的開口方向、對稱軸、頂點(1)y=(x+2)2-1;(2)y=-(x-2)2+2;(3)y=a(x+h)2+k.(1)y=x2和y=ax2(a?0)的圖像之間有什么關系?問題2(2)y=ax2和
2024-11-18 12:11
【總結】云陽中學高一備課組觀察下列對應,并思考:講授新課①開平方觀察下列對應,并思考:9413-32-21-1①開平方1-12-23-3149②求平方觀察下列對應,并思考:9413-3
2024-12-28 00:07
【總結】制作人:邵武四中張群X*說教材*說教法*說學法*說教學過程*說教材1、本節(jié)在教材中的地位和作用2、教學目標的確定3、教學重難點*說教法教學方法的選擇是以教學內容為載體,以學生參與為標志,以啟迪學生思維、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力為核心,以育人為宗旨的。因此,在教學方法
2025-05-07 12:06
【總結】五類抽象函數解法例說天馬行空官方博客:;QQ:1318241189;QQ群:175569632 文[1]把一類沒有給出具體解析式的函數稱之為抽象函數。由于抽象函數具有一定的抽象性,其性質隱而不露,因而學生對抽象函數問題比較害怕。其實,大量的抽象函數都是以中學階段所學的基本函數為背景抽象而得,解題時,若能從研究抽象函數的“背景”入手,根據題設中抽象函數的性質,通過類比、猜想出它可能為某種
2025-08-22 05:48
【總結】第二章二次函數1二次函數所描述的關系1.探索并歸納二次函數的定義.2.能夠表示簡單變量之間的二次函數關系.(1)圓的半徑是xcm,圓的面積為ycm2,寫出y與x之間的函數關系式;xO(2)用總長為60m的籬笆圍成矩形場地,寫出場地面積y(m2)與矩形一邊長x(m)之間的函數關系式
2024-09-28 14:14
【總結】數學配蘇教版濟南泓翰書業(yè)有限公司制作理科第四單元導數及其應用第一節(jié)導數的概念和及運算第二節(jié)導數的應用(Ⅰ)第三節(jié)導數的應用(Ⅱ)第四節(jié)定積分與微積分基本定理
2025-07-23 10:20
【總結】2.二次函數的性質(本欄目內容,在學生用書中以活頁形式分冊裝訂!)一、選擇題(每小題5分,共20分)x為實數,則函數y=x2+3x-5的最小值為…………………………………()-294-5不存在【解析】由于x為實數,所以x≥0.因為y=x2+3x-5在[0,
2024-12-03 00:11
【總結】用一個大寫的的英文字母或一個阿拉伯數字給教室里的座位編號,總共能夠編出多少種不同的號碼?分析:給座位編號有兩類方法:第2類方法:用阿拉伯數字編號,有10種方法。所以,給教室里的座位編號,總共能夠編出26+10=36種不同的號碼.誘思探究1第1類方法:用英文字母編號,有26種方法;思考:你能說說這個問題
2025-08-16 01:25