人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)第二單元教案(編輯修改稿)
2025-01-17 23:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的想法。也可以分小組，由組長(zhǎng)組織同學(xué)們交流，交流時(shí)要照顧到每一個(gè)同學(xué)，特別是差一點(diǎn)的同學(xué)。教師老師應(yīng)加強(qiáng)巡視 ，主動(dòng)參與一些小組的交流，了解情況，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。 NO： 4 教學(xué)內(nèi)容 ：練習(xí)課 （第 16 頁(yè)的第 3 題―――――第 17 頁(yè)的第 7 題） 教學(xué)要求 ： 通過(guò)練習(xí)，要求學(xué)生能夠掌握十幾減幾的計(jì)算方法，并能夠熟練地運(yùn)用方法進(jìn)行正確熟練地計(jì)算。 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法及數(shù)感。 培養(yǎng)學(xué)生良好地思維方式和運(yùn)用多種方式解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn) ： 掌握多種計(jì)算的方法 教學(xué)難點(diǎn) ：正確熟練地計(jì)算，提高計(jì)算的正確率 教學(xué)準(zhǔn)備 ：計(jì)算卡片 教學(xué)過(guò)程 ： 第 １８ 頁(yè) 義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)教案 一、基礎(chǔ)練習(xí) 聽(tīng)算 12－ 7 12－ 4 12－ 3 14－ 8 16－ 9 8+9 13－ 6 14－ 5 11－ 2 15－ 7 17－ 8 15－ 9 （集體訂正） 評(píng)講：說(shuō)一說(shuō)： 11－ 2 15－ 7 等于幾你是怎樣想的？ 還有不同的想法嗎？ 說(shuō)得數(shù)，再寫(xiě)算式 書(shū)中第 16 頁(yè)的第 3 題： 要求：每一個(gè)四人小組先在組里互相說(shuō)出算式、得數(shù)，最后寫(xiě)出算式。（全班齊練，指名板演，集體訂正） 二、游戲提高練習(xí) 找座位 （ 1）給每個(gè)學(xué)生一個(gè)算式卡片，同時(shí)出示 5 把貼有 9 卡片的椅子，讓學(xué)生把卡片放到相的椅子上去，比一比， 看哪些同學(xué)放得又對(duì)又快。 （ 2）還有沒(méi)有送出去的卡片嗎？ 那你們想不想也他們找個(gè)家呢？請(qǐng)你們想個(gè)辦法給它找個(gè)家。（學(xué)生活動(dòng)） 找朋友 （書(shū)中第 17 頁(yè)的第 8 題） 活動(dòng)要求：教師先將書(shū)中的題目出示在黑板上，然后請(qǐng) 8 個(gè)小朋友分兩組比賽，看哪一個(gè)組的小朋友找的又對(duì)又快。 （集體訂正，對(duì)于做的又對(duì)又快的小組給予鼓勵(lì)） 三、全課小結(jié)： （略） 四、完成作業(yè) P17： 7 NO： 5 教學(xué)內(nèi)容 ：練習(xí)課 完成練習(xí)三的第 8 題―――第 13 題 （即： P17： 8――― P18： 13） 教學(xué)要求 ： 通過(guò)各種題型的練習(xí)，要求學(xué)生能夠掌握十幾減幾的計(jì)算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。 鼓勵(lì)學(xué)生能用各種不同的方法進(jìn)行計(jì)算。 學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn) ：掌握不同的計(jì)算方法，能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn) ：正確熟練地進(jìn)行計(jì)算，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備 ：口算卡片一套 電腦課件一套 教學(xué)過(guò)程 ： 一、基本練習(xí) 聽(tīng)算 14－ 8 12－ 5 13－ 6 13－ 8 14－ 9 12－ 4 16－ 9 14－ 8 11－ 8 15－ 8 （全班齊練， 集體訂正） 評(píng)講： 1）說(shuō)一說(shuō) 12－ 4 等于幾你是怎樣想的？ 2）還有不同的想法嗎？（學(xué)生回答，教師板書(shū)） 3）在這些算法中，你最喜歡哪一種？用你最喜歡的方法再與小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)12－ 4＝？，看看誰(shuí)說(shuō)的最好。 計(jì)時(shí)計(jì)算比賽 （ P18： 12） 看誰(shuí)算得又對(duì)又快，對(duì)于做得又對(duì)又快的同學(xué)全班同學(xué)給予鼓勵(lì)。集體訂正 二、變式練習(xí) 計(jì)算 （ P18： 9） 1）指導(dǎo)學(xué)生看題 2）全班學(xué)生獨(dú)立完成 3）集體訂正 （或者把這三題讓 9 個(gè)同學(xué)分成三個(gè)小組以比賽的形式來(lái)進(jìn)行，看哪個(gè)組的同學(xué) 第 ２０ 頁(yè) 義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)教案 做的又對(duì)又快，對(duì)于做得又對(duì)又快的 小組給予鼓勵(lì)） 比較大小 （ P18： 10） 1）學(xué)生獨(dú)立完成 2）集體訂正，并說(shuō)一說(shuō)你為什么填這個(gè)符號(hào)？ 三、解決問(wèn)題 出示電腦 老鷹抓小雞的圖，讓學(xué)生觀察（ P18： 11） 你從圖中看到了什么？（有 12 只小雞，一個(gè)雞媽媽，一個(gè)老鷹） 點(diǎn)擊電腦出現(xiàn)： P18： 11 的畫(huà)面 問(wèn)：你又看到了什么？通過(guò)你所看到的，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書(shū)） 板書(shū)： 12 只小雞，已經(jīng)捉住了 5 只，還有幾只？ 問(wèn)：如何列式？你是怎樣想的？ 等于幾？你是怎樣想的？還有不同的算法嗎？ 小猴圖 電腦出示 P18： 13 讓學(xué)生認(rèn)真觀察：你從圖中看到了什么？你能夠根據(jù)這幅圖提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？如何列式？還有不同的列式嗎？請(qǐng)與你同組的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，你是怎么想的？ （教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書(shū)） 5＋ 8＝ 13 7＋ 6＝ 13 13－ 5＝ 8 13－ 7＝ 6 13－ 8＝ 5 13－ 6＝ 7 NO： 6 教學(xué)內(nèi)容 ：用數(shù)學(xué) （ P19：例 3） 完成相應(yīng)的做一做 教學(xué)要求 ： 通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真
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