【文章內(nèi)容簡介】 己總結(jié)的句型完成對話。信息：China。 Beijing。 pandas。 Jiuzhaigou。 National Park。 a true fairy land。 on earth.3) 教師隨機(jī)抽取1組進(jìn)行表演。4) 教師引導(dǎo)學(xué)生對其表演進(jìn)行評價(jià)。5) 教師給出具體建議。學(xué)生觀看圖片,回答問題，并對其高度進(jìn)行猜測。學(xué)生有兩分鐘的時(shí)間借助字典討論和掌握單詞的讀音和語義。參加游戲。聽錄音，記錄下高度。評出最接近者。認(rèn)真聽錄音，填寫單詞完成對話。全班共同完成對話。學(xué)生自行通過觀察找出句型。學(xué)生有3分鐘的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備。被抽中的小組進(jìn)行表演，其余人進(jìn)行評價(jià)。青少年學(xué)生對于猜測很感興趣，這樣的活動(dòng)安排既調(diào)動(dòng)了氣氛，也讓學(xué)生集中精神進(jìn)行接下來的聽力環(huán)節(jié)。游戲幫助學(xué)生在有趣而又緊張的氣氛中掌握單詞，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)并為聽力掃除障礙。訓(xùn)練在聽的過程中獲取關(guān)鍵信息的策略。訓(xùn)練在聽力過程中記錄信息的能力，同時(shí)幫助學(xué)生理解大意。自主觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在提高語言技能的同時(shí)增強(qiáng)認(rèn)知技能。學(xué)生學(xué)會(huì)評價(jià)他人也就學(xué)會(huì)了評價(jià)自己，就能提升自己。23’閱讀練習(xí)Prereading:1）走遍世界教師在屏幕上展示一副世界地圖，當(dāng)鼠標(biāo)點(diǎn)向某個(gè)國家，便出現(xiàn)該國家的代表物的圖片，學(xué)生需要依據(jù)圖片猜測該地名。如： Mount FujiJapan。 Samba danceBrazil。 Hollywood America。 Eiffel Tower France。Sydney Opera House Australia, London Eye England。 BeerGermany。 Maple tree Canada。 Mermaid Denmark。 Red Square Russia2）明確任務(wù)Task: You want to go to Australia to spend your winter holiday. Now you will introduce this country to your mother and try to persuade her to go.Whilereading:1）Read and fill要求學(xué)生快速閱讀，填寫相應(yīng)的國家名稱，同時(shí)提醒學(xué)生不要被不認(rèn)識(shí)的單詞所嚇倒，要根據(jù)句子利用關(guān)鍵詞進(jìn)行猜測。2) Who is the best teacher?公布活動(dòng)規(guī)則a. 學(xué)生每一大組負(fù)責(zé)一個(gè)國家，討論段落中出現(xiàn)的難點(diǎn)單詞和句子。b. 每一大組隨機(jī)抽取一名同學(xué)上來教授該段落中的難點(diǎn)單詞和句子。c. 其余同學(xué)可在其完成教授后就自己不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提問。d. 全體同學(xué)評出最佳老師，獲得該稱號(hào)者獲積分兩分。教師簡要介紹：Hans Christian Andersen3） 要點(diǎn)總結(jié)a. 教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何引人入勝地介紹一個(gè)國家。b. 教師在學(xué)生陳述討論結(jié)果過后給出建議。Afterreading:Task: Let’s go to Australia! 教師公布任務(wù)規(guī)則：a. 各小組有5分鐘討論時(shí)間。b. 隨機(jī)抽取2組進(jìn)行展示。c. 需要展示的小組派一人進(jìn)行展示。d. 其余人扮演媽媽的角色，判定是否接受子女的勸說去澳大利亞度假。e. 成功說服媽媽者（80%的通過率）獲積分二分，所在小組成員各獲一分。調(diào)動(dòng)已有知識(shí)進(jìn)行思考，集體回答。學(xué)生思考如何介紹。個(gè)人快速閱讀完成習(xí)題。按照規(guī)則完成活動(dòng)。先獨(dú)立思考，后小組討論，最后按組匯報(bào)。小組討論后進(jìn)行展示。按照規(guī)則進(jìn)行評價(jià)。熟悉話題，激活內(nèi)容圖式。將書本上的四道匹配題擴(kuò)展至走遍世界的匹配題，擴(kuò)大學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。將聽力材料引入閱讀環(huán)節(jié)中的任務(wù)，既降低了難度，又能更深層次的內(nèi)化所學(xué)知識(shí)。訓(xùn)練學(xué)生能借助語境克服生詞障礙、理解大意的能力。促使學(xué)生全員參與，自主學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)相結(jié)合，根據(jù)上下文學(xué)習(xí)單詞和句型，同時(shí)提高表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的提高。鍛煉學(xué)以致用的能力。學(xué)生在語境中體驗(yàn)，理解和學(xué)習(xí)語言后完成任務(wù)運(yùn)用語言，且任務(wù)設(shè)定既符合知識(shí)層次，又符合青少年學(xué)生愿意接受挑戰(zhàn)的性格特點(diǎn)，氣氛熱烈，效果好。3’課堂小結(jié) What did we learn today?根據(jù)板書提示，個(gè)別回答，集體回答相結(jié)合?；仡櫿n堂內(nèi)容，檢查掌握情況。1’作業(yè)布置1）通讀閱讀材料。2）小組收集荷蘭的信息，制作成PPT，下一課時(shí)隨機(jī)抽取一組進(jìn)行介紹，介紹時(shí)可采用中英文結(jié)合的方式。全體學(xué)生完成個(gè)人作業(yè)1），小組合作完成作業(yè)2）。個(gè)人作業(yè)復(fù)習(xí)課堂所學(xué)知識(shí)，有挑戰(zhàn)性的小組作業(yè)進(jìn)一步鍛煉學(xué)生各項(xiàng)能力。板書設(shè) 計(jì)Unit 2 What an amazing place! Capital CanberraAustralia Special animal panda Famous natural scenic Ayers Rock Around the world Germany beer Canada secondlargest maple Denmark fairy tale mermaid Russia largest country Red Square第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、 知識(shí)目標(biāo)：1. 學(xué)生能掌握以下單詞的讀音和語義：windmill。 moderate。 climate。 enchanting。 distinctive flavor。 terrific。 attractive。 cozy。 ancient.2. 學(xué)生能掌握be famous for。 be located in。 all year round。 a jug of。 be crowded with等詞組的用法。二、 能力目標(biāo)：1. 學(xué)生能根據(jù)上下文猜測詞義。2. 學(xué)生能通過略讀獲取關(guān)鍵信息。3. 學(xué)生能根據(jù)教材所提供的信息利用互聯(lián)網(wǎng)和電