人音版小學(xué)音樂五年級(jí)下冊(cè)春雨蒙蒙的下教案(編輯修改稿)
2024-09-01 01:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，唱出這條旋律呢？（出示歌譜）6 6 6 6 ︱ 4 4 4 4 ︱ 5 5 5 5 ︱ 5 4 5 2 ︱（意圖：用人聲模仿春雨的聲音，創(chuàng)造意境,不僅大大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為歌曲的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊）（六）唱春雨初聽歌曲《春雨濛濛地下》伴奏（閉眼傾聽）師：同學(xué)們想象力真豐富，春雨用它那細(xì)細(xì)的線條在我們的詩歌中描繪出了一幅幅美麗的景色，那它在我們的音樂當(dāng)中也會(huì)譜寫一曲曲動(dòng)聽的歌。你們聽……感受歌曲情緒、旋律的變化師：這是我國著名的作曲家吳大明先生為廣大少年朋友創(chuàng)作的一首歌曲，誰來說一說，你聽后的感受如何？生①：旋律動(dòng)聽優(yōu)美，節(jié)奏輕快……生②：我仿佛看到了綿綿的春雨使冬眠的事物萬物復(fù)蘇的景象……師范唱歌曲，學(xué)生熟悉歌詞師：大家說得都很對(duì)，動(dòng)聽的旋律要配上優(yōu)美的歌詞，才會(huì)更精彩，所以老師剛才即興給樂曲添了一些歌詞，想聽嗎？但趙老師有個(gè)要求，就是請(qǐng)同學(xué)們自己聽出歌曲中描繪的景色，看誰聽得多？師提問：你聽到了些什么？生①：我聽到綠了楊柳生②：我聽到紅了村前的杏花生③：我還聽到了春雨刷刷的聲音有節(jié)奏、有感情地朗讀歌詞師：雨后的春天是如此的美麗，現(xiàn)在讓我們用最動(dòng)聽的的聲音有節(jié)奏地念一念歌詞好嗎？跟音樂用“l(fā)u”來輕聲地哼唱旋律師：同學(xué)們的聲音真清脆，下面讓我們用“l(fā)u”輕輕地模唱一下歌曲的旋律，在模唱過程中，請(qǐng)大家分析一下，歌曲的旋律能分為幾部分？（意圖：在哼唱歌曲的過程中，學(xué)生再次獲得審美體驗(yàn)，感受到旋律美，受到美的熏陶。學(xué)生既熟悉了旋律，又培養(yǎng)了學(xué)生分析樂曲的能力）學(xué)唱歌曲并處理歌曲的第一部分復(fù)聽歌曲第一部分旋律師：現(xiàn)在就讓我們分別來聽一聽這三個(gè)部分會(huì)帶給我們哪些不同的感受。首先讓我們?cè)賮砘貞浺幌碌谝徊糠值男桑◤?fù)聽旋律）師：現(xiàn)在請(qǐng)大家思考一個(gè)問題，這么短的
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