桃花源記教學設計及反思(編輯修改稿)
2024-08-31 23:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課件（幻燈片），聽教師問題，思考并積極回答。想象桃源世界的情形。通過思考、聽講、觀看圖片激發(fā)學生的好奇心和學習本文的興趣。 二、走近作家作品： 陶淵明(公元365—427年)，字元亮，又名潛，世稱靖節(jié)先生，因宅邊曾有五棵柳樹，又自號“五柳先生”,潯陽柴桑(今江西九江市西南)人。東晉著名詩人、他是我國歷史上第一位山水田園詩人，代表作有《歸去來兮辭》《歸園田居》《桃花源記》《五柳先生傳》等。有大濟蒼生的宏愿，又厭惡世俗，熱愛純凈的自然。 本文選自《陶淵明集》，原是《桃花源詩并序》前面的小序，因為語言清新自然，想像新穎獨特，后來獨立成篇，以“記”為題成為傳世名篇。背景資料：《桃花源記》是陶淵明的代表作之一，大約作于永初二年(公元421年)。作者生活的時代正是晉宋易代之際。東晉王朝極端腐敗，對外一味投降，安于江左一隅之地。統(tǒng)治集團內(nèi)部互相傾軋，軍閥連年混戰(zhàn)，賦稅徭役繁重，加深了對人民的剝削和壓榨。 背景資料陶淵明 陶淵明出身于沒落地主家庭。29歲那年，他開始出任江州祭酒，不久就辭官歸隱。此后，他又做過幾任參軍一類的小官，每次時間都很短。在這十幾中，他的經(jīng)濟狀況不斷下降。39歲那年，他不得不親自參加農(nóng)業(yè)勞動。然而，“耕織不足以自給，幼稚盈室，瓶無儲粟，生生所資，未見其術(shù)”。在親友的勸告下，他再一次出仕。他做彭澤令時，郡里派一個督郵來縣，縣吏叫他束帶迎接，以示敬意。他說：“我不愿為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒！”當天就離職回鄉(xiāng)，并寫了著名的《歸去來辭》，表示歸隱的決心。從此，他就“躬耕自資”，一直到去去世。 陶淵明生活的時代，人才的進退，根本不以德才為依據(jù)，而要看門第的高下和財產(chǎn)的多少。這種社會現(xiàn)實對陶淵明的思想有深刻的影響。他從小受儒家思想的教育，希望通過出現(xiàn)實現(xiàn)“大濟蒼生”的宏愿。但是，在當時的條件下，在幾次的出仕的過程中，他更明白：自己與那個黑暗與腐朽的社會是多么格格不入啊！他的歸隱本是對現(xiàn)實極端失望之故，并且也是實現(xiàn)了儒家“窮則獨善其身”的原則。邊聽、邊看課件（幻燈片）；學生根據(jù)自身需要摘錄筆記。邊聽、邊看課件（幻燈片）；學生根據(jù)自身需要摘錄筆記。邊聽、邊看課件（幻燈片）；學生根據(jù)自身需要摘錄筆記。積累文學常識，便于學生理解課文深意，便于學生做好學習筆
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