mijaaa清兵衛(wèi)與葫蘆導(dǎo)學(xué)案(編輯修改稿)
2024-08-31 22:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 處理此事，但是這篇小說(shuō)沒(méi)有，而是宕開一筆，去寫這個(gè)教員的愛好。清兵衛(wèi)的愛好和教員的愛好各有什么象征作用？這段插敘有何作用？ 明確：清兵衛(wèi)所愛好的葫蘆，象征的是自然、美、和諧，而教員所愛好的武士道，則象征壓抑個(gè)性、外強(qiáng)中干甚至帶點(diǎn)滑稽的強(qiáng)權(quán)。 插敘的作用：悲劇氣氛降低，增加喜劇意味；意義的重點(diǎn)，也從清兵衛(wèi)的失敗，轉(zhuǎn)移到教員的失?。ㄎ臍馍系某爸S，其實(shí)是教員在情感意義上的一種失?。┖腿说乐髁x情緒的勝利（清兵衛(wèi)“連哭也沒(méi)有哭一聲”，暗示了情感上的不妥協(xié)）。 清兵衛(wèi)玩葫蘆被教員發(fā)現(xiàn)后，先不寫被發(fā)現(xiàn)后果，而是先寫教員愛好，然后再寫教員的處理，這種寫法就是我們剛才新學(xué)到的情節(jié)運(yùn)行中的什么處理？類似的處理還有嗎？ 明確：搖擺。教員家訪時(shí)，清兵衛(wèi)只求不要危及自己剩下的其他葫蘆。結(jié)果教員只管自己訓(xùn)斥，并未注意到近在咫尺的那些葫蘆。剛剛松了一口氣，父親回來(lái)了，聽聞教員來(lái)訪的原因，不僅把清兵衛(wèi)責(zé)打一頓，而且最終注意到那些葫蘆，并非常粗暴地將之“一個(gè)一個(gè)地砸碎”。這也是一處搖擺。 清兵衛(wèi)一毛錢買來(lái)的葫蘆被校役賣了五十元的高價(jià)后又被古董店老板賣了六百塊的高價(jià)，這也是情節(jié)運(yùn)行中的搖擺處理。在這個(gè)情節(jié)中，同學(xué)們一定會(huì)為清兵衛(wèi)悲哀吧？清兵衛(wèi)在葫蘆研究上的天分就被這么扼殺了。你覺得小說(shuō)這樣處理是想告訴我們什么呢？ 明確：顯示清兵衛(wèi)的天賦和獨(dú)到的審美力，反村出大人們的愚蠢，批評(píng)“大人”粗暴扼殺孩子的天性和天賦。 （六）欣賞結(jié)局 文章結(jié)尾寫道：“清兵衛(wèi)現(xiàn)在正熱衷于繪畫……”你認(rèn)為清兵衛(wèi)熱衷繪畫的結(jié)局是什么？為什么？ 明確：清兵衛(wèi)熱衷繪畫的結(jié)局是在家長(zhǎng)粗暴的干涉下又一次放棄。 依據(jù)是：清兵衛(wèi)熱衷葫蘆，就是在家長(zhǎng)粗暴的干涉、武力的脅迫下，不敢再堅(jiān)持而放棄的。而且文末說(shuō)“他的父親，對(duì)于他的繪畫，又在開始嘀咕了”，很明顯，父親會(huì)再次干涉他的愛好。 小說(shuō)結(jié)尾處寫清兵衛(wèi)有了新的愛好——繪畫，而父親又在開始嘀咕了。這個(gè)情節(jié)的作用是什么？ 明確：表明清兵衛(wèi)執(zhí)著的精神又有了新的追求，象征了個(gè)性解放精神的曲折勝利——在壓迫之下尋找新的出口；暗示了清兵衛(wèi)的葫蘆悲劇現(xiàn)象具有典型性、普遍性，深化了小說(shuō)的主題。 二、情節(jié)的搖擺——情節(jié)設(shè)置的技巧（請(qǐng)同學(xué)們看書本第69頁(yè)）提問(wèn):在小說(shuō)中，即使開端和結(jié)局都很簡(jiǎn)單，作家決不會(huì)讓人物選擇捷徑一口氣到底的，而是讓他千折百回，最終才抵達(dá)勝利的彼岸。這就是小說(shuō)中情節(jié)的搖擺。請(qǐng)閱讀文章的高潮部分，說(shuō)說(shuō)作者安排了幾次搖擺？搖擺的作用是什么？明確：本課中情節(jié)的搖擺：（1）當(dāng)清兵衛(wèi)上修身課玩葫蘆“給級(jí)任教員看見了”這一事件發(fā)生以后，沒(méi)有
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