【總結(jié)】——志賀直哉[日本]清兵衛(wèi)與葫蘆一、關(guān)于作家作品志賀直哉(1883-1971年),日本著名小說(shuō)家,被日本評(píng)論家譽(yù)為“小說(shuō)之神”。新現(xiàn)實(shí)主義的第一人。1910年,與有島武郎、有島生馬等共同創(chuàng)辦《白樺》雜志,他們要求肯定積極的人性,主張尊重個(gè)性,發(fā)揮人的意志的作用,提倡人道
2024-08-24 23:50
【總結(jié)】志賀直哉(1883-1971年),日本著名小說(shuō)家,被日本評(píng)論家譽(yù)為“小說(shuō)之神”。1904年發(fā)表處女作《菜花與少女》。1910年,與有島武郎、有島生馬等共同創(chuàng)辦《白樺》雜志,圍繞于這個(gè)刊物的一些年輕作家與美術(shù)家,對(duì)當(dāng)時(shí)主張純客觀(guān)主義的自然主義文藝思潮不滿(mǎn),要求肯定積極的人性,主張尊重個(gè)性,發(fā)揮人的意志的作用,提倡人道主義與理想主義
2024-12-08 04:45
【總結(jié)】清兵衛(wèi)與葫蘆教案 清兵衛(wèi)與葫蘆教案篇1一、預(yù)習(xí) 讀課文,掌握課文出現(xiàn)的生詞。 二、導(dǎo)入 作者簡(jiǎn)介 三、感知--研讀 1.閱讀課文,理清小說(shuō)脈絡(luò)。 故事采用倒敘...
2024-12-07 00:51
【總結(jié)】清兵衛(wèi)與葫蘆(安陸一中王麗秀)志賀直哉教材分析《清兵衛(wèi)與葫蘆》是日本小說(shuō)家志賀直哉寫(xiě)的一篇主張尊重個(gè)性的小說(shuō),通過(guò)講述一個(gè)異國(guó)的悲劇性故事,揭露封建家長(zhǎng)專(zhuān)制思想對(duì)青少年的扼殺。文章敘述直白,易于理解,貼近學(xué)生的思想實(shí)際和生活實(shí)際,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行小說(shuō)的閱讀欣賞與思想教育的好教材。教學(xué)目的結(jié)合單元話(huà)題,賞析小說(shuō)情節(jié)的運(yùn)行模式、細(xì)節(jié)與情節(jié)、情節(jié)的搖擺等知識(shí);指導(dǎo)學(xué)生揣摩
2024-08-14 09:06
【總結(jié)】孔子說(shuō):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?!睈?ài)因斯坦說(shuō):“興趣是最好的老師。”的確,興趣是求知的原動(dòng)力,是智慧的觸發(fā)器,是才能的增長(zhǎng)點(diǎn),是成功的奠基石。古今中外,很多人在興趣的指引下走向了成功,可是,也有很多人的興趣被家長(zhǎng)、老師或者社會(huì)給扼殺了。日本作家志賀直哉的小說(shuō)《清兵衛(wèi)與葫蘆》就敘寫(xiě)了這樣一個(gè)悲劇故事。主要事件是清兵衛(wèi)賞玩葫蘆
2024-12-14 22:55
【總結(jié)】8、清兵衛(wèi)與葫蘆教學(xué)目標(biāo)1、正確對(duì)待待孩子的興趣愛(ài)好,尊重個(gè)性發(fā)展。2、從不同角度解讀小說(shuō)。3、心理活動(dòng)描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物的作用。教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)本文前后對(duì)比照應(yīng)的寫(xiě)法及體會(huì)心理和神態(tài)描寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn):思考怎樣保護(hù)孩子培養(yǎng)的的自尊自主的人格。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課德國(guó)著名物理學(xué)
2024-11-18 23:11
【總結(jié)】話(huà)題“情節(jié)”的相關(guān)知識(shí):1、小說(shuō)以()為主線(xiàn),它作為小說(shuō)敘事結(jié)構(gòu)中最重要的因素之一,是文學(xué)作品中的事件、主要故事的策劃或設(shè)計(jì),它是按照因果關(guān)系練習(xí)起來(lái)的一系列事件的逐步展開(kāi)。2、被講述的事情,凡有情節(jié)、有頭有尾的皆稱(chēng)()。3、和情節(jié)有著天然的親緣關(guān)系,它其實(shí)也是情節(jié)——細(xì)小的情節(jié),或者說(shuō)是情節(jié)的一個(gè)小
2024-11-19 16:04
【總結(jié)】第9課與葫蘆一、讀準(zhǔn)字音(一)單音字1.茶鹵.()2.呵叱.()3.光彩奕.奕()4.槌.子()5.葫.蘆()6.橘.子()7.薪
2024-11-17 20:01
【總結(jié)】清兵衛(wèi)與葫蘆導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo):1、了解志賀直哉其人其作;把握小說(shuō)情節(jié)的基本模式,體會(huì)情節(jié)中的“搖擺”及結(jié)尾的跌宕;領(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)容與主旨。2、通過(guò)學(xué)習(xí)體驗(yàn),引發(fā)學(xué)生對(duì)個(gè)性的解讀,正確培養(yǎng)自己的興趣和個(gè)性的同時(shí),學(xué)會(huì)尊重別人的興趣和個(gè)性?!W(xué)習(xí)重點(diǎn):把握小說(shuō)情節(jié)運(yùn)行的基本模式,體會(huì)情節(jié)中的“搖擺”及結(jié)尾的跌宕。學(xué)習(xí)難點(diǎn):體會(huì)“危機(jī)爆發(fā)”對(duì)情節(jié)的推動(dòng)作用?!镏苏撌?/span>
2024-08-14 09:49
【總結(jié)】清兵衛(wèi)與葫蘆志賀直哉故事的核心是什么?情節(jié)情節(jié)運(yùn)行模式發(fā)生發(fā)展高潮結(jié)局愛(ài)好葫蘆購(gòu)買(mǎi)葫蘆葫蘆沒(méi)收高價(jià)賣(mài)出改換愛(ài)好老舍《文史雜志》1941年8月1
2024-12-08 12:14
【總結(jié)】蘇幕遮周邦彥周邦彥(1057-1121),字美成,號(hào)清真居士,北宋詞人,妙解音律,善于作詞,羈旅愁思是他詞作的重要題材,詠物也是周詞的主要題材,周邦彥是繼柳永之后北宋最有影響力的婉約派詞人。周詞語(yǔ)言富麗精工,音調(diào)和諧,講究格律,被稱(chēng)為“詞中老杜”,“詞家之冠”。技法上成為婉約詞的集大成者。周邦
2024-11-17 08:05
【總結(jié)】?《云霓》《云霓》云霓豐子愷云霓豐子愷(-)原名豐潤(rùn),又名豐仁,浙江崇德人。我國(guó)現(xiàn)代畫(huà)家、散文家、美術(shù)教育家、音樂(lè)教育家、翻譯家,一位多方面卓有成就的文藝大師。豐子愷自幼愛(ài)好美術(shù),1914年入省立第一師范學(xué)校,從李叔同學(xué)習(xí)繪畫(huà)和音樂(lè)。192
2024-11-17 13:11
【總結(jié)】蛇馮至“愛(ài)的心語(yǔ)”這個(gè)單元五首詩(shī)歌均以愛(ài)情為主題。把愛(ài)情的寂寞比做“蛇”把愛(ài)情的期待比做“年輕的神”以“窗”“你的字”“神女峰”具體的物象來(lái)表達(dá)心中的愛(ài)情追求和價(jià)值觀(guān)。詩(shī)人采取不同的意象來(lái)表現(xiàn)自己獨(dú)特的感受,以“我”的特定心境彌散到對(duì)象“物上,使“物”
2024-11-17 13:10
【總結(jié)】光楊必?導(dǎo)入:我們每一個(gè)人,只要眼睛是好的,哪個(gè)對(duì)光沒(méi)感覺(jué)?但一個(gè)大才女,一個(gè)有著極強(qiáng)的文學(xué)感覺(jué)的女教授,她對(duì)于光,那種感覺(jué)一定是與眾不同的。她那細(xì)密的語(yǔ)言的觸須,深入大自然景物最細(xì)微、最本本質(zhì)的層面,如果,她再將“密集”的內(nèi)容,繁復(fù)的結(jié)構(gòu)作為工具來(lái)表現(xiàn)自己獨(dú)特的對(duì)于光的感覺(jué),讓我們充分體會(huì)她的精細(xì)、綿密,我們閱讀這樣的文章,會(huì)是什么樣的
2024-11-16 22:04
【總結(jié)】老馬臧克家其人?臧克家(1905~2020)現(xiàn)代詩(shī)人。山東諸城人。有詩(shī)集《烙印》(1933)、《罪惡的黑手》(1934)。代表作《有的人》。?前期詩(shī)歌以經(jīng)過(guò)錘練的詩(shī)句,抒寫(xiě)舊中國(guó)農(nóng)民的苦難與不幸,勤勞與堅(jiān)忍,具有真實(shí)、精練、含蓄的藝術(shù)風(fēng)格,能讓讀者從咀嚼和回味
2024-11-16 22:00