語文版九上續(xù)寫清兵衛(wèi)與葫蘆(編輯修改稿)
2024-12-25 21:04 本頁面
【文章內容簡介】 衛(wèi)與葫蘆》情節(jié)的繼續(xù)發(fā)展。 學生發(fā)言。教師根據他們的發(fā)言，結合課本劇表演的內容，啟發(fā)思維，拓寬學生的寫作思路。 師：他們的表演，情節(jié)雖然不同，但具有一些共同特點。 學生發(fā)言，教師總結強調： （ 1）圍繞“可是他的父親，對于他的喜歡繪畫，又在開始嘀咕了”編劇。 （ 2）通過人物的動作、語言、神態(tài)，來表現人物性格特點 （ 3）想象合理。 提出本次習作要求。（ 見板書設計） （三）自由寫作。 教師提供三種寫作形式供不同程度的學生選擇。（見板書設計） 學生寫作。 （四）自我欣賞。 小組交流：我覺得我的文章這兒寫得比較好?? 請部分學生上臺宣讀自己的習作，師生點評。 （五）簡單修改習作。 學生自由表達：我想這樣修改我的文章?? （七）總結延伸： 師：這堂課，我們嘗試著把語文課外實踐活動與課內的寫作結合起來。課前，大家發(fā)揚合作精神通過查資料、請教別人等各種途徑獲取多種信息，然后發(fā)揮想象，精心構思了一個又一個精
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