清兵衛(wèi)與葫蘆---優(yōu)秀課件(編輯修改稿)
2024-09-11 22:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （第 33段） 心里別別地跳著 ，怕他會注意到 （第 33段） 只是 臉色鐵青，不敢做聲 （第 36段） 理解課文細(xì)節(jié)描寫作用 —— 細(xì)節(jié)讓情節(jié)豐滿充實 : ，最終被古董商以 600塊錢的高價賣了出去。 —— 這說明他具有獨到的審美能力和創(chuàng)造能力。與前面父親對他的審美觀的否定構(gòu)成對比，同時批判了長輩的專斷行為使一個孩子失去了自己原有的愛好和能力。 ，又開始嘀咕了。 —— 父親仍無法理解他的愛好，使我們不得不擔(dān)心，他的這項喜好又能堅持多久？ 3.“ 清兵衛(wèi)的父親忽然注意到柱子上的葫蘆，就拿起錘子一個一個地砸碎；清兵衛(wèi)只是臉色發(fā)青，不敢做聲?！? 這里對清兵衛(wèi)的描寫表現(xiàn)了他在經(jīng)歷了震驚、恐懼、痛苦和絕望之后，已經(jīng)認(rèn)命了，不敢，也不想再堅持自己的愛好了。這相寫，更加讓人感嘆和深思粗暴專制的嚴(yán)重惡果。 4.“ 從此，他片刻也不離這個葫蘆，還帶到學(xué)校里去。終于因為在上課的時候偷偷地藏在桌子底下摩擦，給級任教員看見了。恰巧上的是修身課，所以教員更加生氣?！边@句話如何理解 ? 對這個葫蘆癡迷到上課也不離手的程度，證明此葫蘆不同尋常，為下文被賣六百塊埋下伏筆，也暗示了清兵衛(wèi)獨到的審美力。而不能簡單地認(rèn)為是清兵衛(wèi)上課不守紀(jì)律。 5. 課文寫清兵衛(wèi)竟然把老頭子的禿頂看成是葫蘆的細(xì)節(jié)尤為生動傳神，如果不是癡迷到一定程度，絕不會產(chǎn)生這樣的錯覺。 于是這個清兵衛(wèi)葫蘆，終于被當(dāng)場沒收，清兵衛(wèi)連哭也沒有哭一聲。 真切的表現(xiàn)了清兵衛(wèi)的葫蘆被沒收后傷心、驚愕、害怕、欲哭無淚之狀。 他臉無人色地回到家里，靠在火爐邊發(fā)呆。 痛失葫蘆后的痛苦無奈的心情。 細(xì)節(jié)描寫的作用（具體見書上）： ? 使人物形象更豐滿。生動、細(xì)致地說明清兵衛(wèi)特別喜愛葫蘆，到了癡迷的程度，葫蘆于他是一種很重要的樂趣，絕不是三分鐘的熱度使然； ? 推動情節(jié)發(fā)展。清兵衛(wèi)看過了很多葫蘆，這為下文表現(xiàn)他對葫蘆的高超鑒賞力作了鋪墊，不會讓讀者覺得后文安排突兀； ? 凸顯主題； ? 使情節(jié)更加嚴(yán)謹(jǐn)； ? 內(nèi)容更加豐富； 什么是 “ 搖擺 ” ： 小說在運行時，不是毅然決然地向前突奔，而是在絕大部分時間里出現(xiàn)了猶豫不決的狀態(tài)。大多數(shù)小說情節(jié)運行并不呈現(xiàn)一條直線，作家不會讓人物選擇捷徑一口氣跑到底，總會在某處放慢速度甚至停下來做點什么，然后再回到軌道， 千折百回，最終才抵達勝利的彼岸。 這就出現(xiàn)了情節(jié)的搖擺。 文章中有哪些搖擺 ? 說一說 買葫蘆部分： 喜歡 —— 買來 喜歡得什么似的 —— “ 心頭發(fā)著跳 ” —— “ 喘著氣 ” —— “ 急匆匆地說完 ”“ 跑回家去 ” —— “ 紅著臉， 喘著氣 ” —— 買了葫蘆就跑著回去了 高興 擔(dān)心太貴 慶幸不貴 擔(dān)心被別人買去 買到后的心花怒放 （ 對葫蘆的癡迷 ） 賣葫蘆部分： 5
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