清兵衛(wèi)與葫蘆---優(yōu)秀課件-在線瀏覽
2024-09-25 22:57本頁面
【正文】 ， （教員、父親） ， 校役 。展示 清兵衛(wèi)的愛好與他人的不理解 ，終至清兵衛(wèi)的愛好被生生地扼殺。第 1段是概述，用簡練自然的語言概括全篇，把整個情節(jié)線索勾勒出來； 小說開頭這樣寫到：“自從發(fā)生這件事以后，清兵衛(wèi)和葫蘆就斷了關(guān)系 …… ” 1.“ 這件事”指發(fā)生的一件什么事？ ？有什么作用？ 倒敘的作用 （ 見語文知識匯編上）： 設(shè)置懸念，引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的興趣 增加文章的曲折，使文章顯得波瀾起伏 與結(jié)尾照應(yīng)。 分析：第二、三、四段 理解掌握 “ 危機爆發(fā) ” 對情節(jié)的推動作用： 危機爆發(fā)是指情節(jié)走到一定程度，郁積的矛盾就會選擇一個合適的時機爆發(fā)，這個危機的爆發(fā)同樣是情節(jié)的新的起點。 清與常人理解不同的矛盾沖突爆發(fā)。 矛盾爆發(fā)的結(jié)果。 從前面的矛盾來看，清兵衛(wèi)被壓倒了，然而從后面的矛盾激化來看，清兵衛(wèi)卻是勝利者。 這里 15是情節(jié)的郁積，而教員的家訪是矛盾爆發(fā)的合適時機，而父與子的矛盾爆發(fā)又是下一個清兵衛(wèi)與常人的理解不同的矛盾開始的新起點。 形象特點 清兵衛(wèi)： 癡迷葫蘆，個性獨特，有著非凡的鑒賞力、創(chuàng)造力、審美力 小說交待葫蘆賣了 600元，這個結(jié)果與前文的哪些內(nèi)容構(gòu)成對比？有何作用？ ： 與前文的對比的作用是 : ① 父親呵斥他：“什么話，你懂什么，也來多嘴！” ②他買這個葫蘆只花了一毛錢。 說明清兵衛(wèi)對葫蘆確實有 非凡的鑒賞力 ，嘲諷了大人的 愚蠢保守 。 —— 這說明他具有獨到的審美能力和創(chuàng)造能力。 ，又開始嘀咕了?！? 這里對清兵衛(wèi)的描寫表現(xiàn)了他在經(jīng)歷了震驚、恐懼、痛苦和絕望之后，已經(jīng)認命了，不敢，也不想再堅持自己的愛好了。 4.“ 從此，他片刻也不離這個葫蘆，還帶到學(xué)校里去。恰巧上的是修身課，所以教員更加生氣。而不能簡單地認為是清兵衛(wèi)上課不守紀律。 于是這個清兵衛(wèi)葫蘆，終于被當(dāng)場沒收，清兵衛(wèi)連哭也沒有哭一聲。 他臉無人色地回到家里，靠在火爐邊發(fā)呆。 細節(jié)描寫的作用（具體見書上）： ? 使人物形象更豐滿。清兵衛(wèi)看過了很多葫蘆，這為下文表現(xiàn)他對葫蘆的高超鑒賞力作了鋪墊，不會讓讀者覺得后文安排突兀； ? 凸顯主題； ? 使情節(jié)更加嚴謹； ? 內(nèi)容更加豐富； 什么是 “ 搖擺 ” ： 小說在運行時，不是毅然決然地向前突奔，而是在絕大部分時間里出現(xiàn)了猶豫不決的狀態(tài)。 這就出現(xiàn)了情節(jié)的搖擺。此時清兵衛(wèi)關(guān)注的是自己剩下來的其他葫蘆。 葫蘆
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