清兵衛(wèi)與葫蘆教案-在線瀏覽
2024-09-15 09:06本頁面
【正文】 葫蘆 呆看葫蘆收拾葫蘆看過所有的葫蘆清兵衛(wèi)沉默了紅著臉，呼呼地喘著氣跑回來連哭也沒哭一聲臉無人色地回到家里，靠在火爐邊發(fā)呆 哆嗦著嘴唇，在屋里縮成一團 心里別別地跳著，怕他會注意到只是臉色鐵青，不敢做聲（二）總結(jié)細節(jié)描寫的作用:（幻燈）。癡迷葫蘆，個性獨特，有著非凡的鑒賞力、創(chuàng)造力、審美力。 情節(jié)不可缺少細節(jié)，細節(jié)是情節(jié)的生動展示。（幻燈片）（板書）（舉例：唐伯虎）（二）教師舉例分析搖擺清兵衛(wèi)：癡迷葫蘆客人父親：喜歡葫蘆沒出息 清兵衛(wèi)——周正平凡的葫蘆 客人父親——又長又大的葫蘆 小說出現(xiàn)矛盾，出現(xiàn)搖擺⒉作用：①揭示矛盾，使小說的運行具有張力（動力）矛盾沖突一：清兵衛(wèi)的愛好與別人的不理解之間的沖突。②使小說的情節(jié)搖曳多姿。全家大小及親朋好友爭著來看。② 期中考之后，數(shù)學(xué)老師要公布成績。” ?、坌聦W(xué)期伊始，我們高年級學(xué)生去車站迎接新同學(xué)。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撐。那女生愣了幾秒鐘，才滿臉通紅地指著箱子的底部對我說：“我指的是輪子。第二天他在所有的報紙上都刊登了這樣一個聲明：“如果不把馬還給我，那末我就要采取我父親在這種情況下采取過的非常措施。小偷不知道會產(chǎn)生什么嚴(yán)重后果，不過他想著可能是某種特別可怕的懲罰，很害怕，于是偷偷地把馬送還了？能有這樣的結(jié)局，貴族老爺很高興?！ 翱墒牵垎柲愀赣H是怎么做的？”朋友們問他。如果小偷不是這樣善良和客氣的話，我發(fā)誓，我一定要照父親那種做法去做！”?。ㄈ┰O(shè)問：據(jù)此判斷,小說的搖擺還體現(xiàn)在哪兒? （幻燈） (1)當(dāng)清兵衛(wèi)上修身課玩葫蘆“給級任教員看見了”這一事件發(fā)生以后,先寫這個教員的愛好,再寫家訪(為什么?可以讓學(xué)生重點討論此次“搖擺”,板書:武士道)。 ⑶教員只管訓(xùn)斥,并未注意近在咫尺的葫蘆。 ⑸葫蘆出乎意料的歸宿⑹癡迷于葫蘆的清兵衛(wèi)居然會喜歡繪畫。（四）總結(jié)“搖擺”的作用 。 (2)情節(jié)的跌宕起伏。情節(jié)越是百回千轉(zhuǎn)，小說就越是千姿百媚。六、情節(jié)與主題（一）導(dǎo)入設(shè)問：小說的情節(jié)設(shè)計是為塑造人物，表現(xiàn)主題服務(wù)的，據(jù)上面的情節(jié)安排，可以看出作者想要表達的主題是什么？（學(xué)生討論）（幻燈片）父與子的矛盾沖突，實際上是表現(xiàn)了“大人”在不理解孩子的天性和天賦的情況下，對孩子的天性和天賦的粗暴扼殺，體現(xiàn)了作者對他們的批評，同時呼吁要尊重孩子的個性，讓個性健康發(fā)展（呼喚尊重個性，發(fā)展個性）（幻燈片）；解釋：從父親的言行中可以感受到父親的罵、揍，是希望孩子“有出息”但是因為粗暴、自以為是，不理解孩子的童心童趣，以為清兵衛(wèi)的癡迷葫蘆只是貪玩，毫無意義他非要按自己的想法來塑造兒子，而不懂
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1