20xx秋語(yǔ)文版語(yǔ)文九上第8課清兵衛(wèi)與葫蘆(編輯修改稿)
2025-01-13 02:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 也被 “ 吊 ” 了一“ 吊 ” ， 使得悲劇的氣氛降低 ， 反倒多出點(diǎn)喜劇的意味 。 教員家訪（危機(jī)爆發(fā)）， 父親恰好不在。 清兵衛(wèi)心跳，只求不要危及自己剩下的其他葫蘆。 幸虧 教員 只管訓(xùn)斥， 并未注意近在咫尺的那些葫蘆。 剛剛松了一口氣，父親回來(lái)了，最終注意到那些葫蘆，并粗暴地將之“一個(gè)一個(gè)地砸碎”。 探究 3：出人意料又在情理之中的結(jié)尾。清兵衛(wèi)對(duì)葫蘆熱愛(ài)有加，他也曾幾次對(duì)別人的葫蘆不以為然，說(shuō)明什么？ 說(shuō)明清兵衛(wèi)對(duì)葫蘆并不盲目癡愛(ài)，而是對(duì)葫蘆確實(shí)有一定的研究，他對(duì)葫蘆的鑒賞是有一定的眼光的。 他買(mǎi)這個(gè)葫蘆只花了一毛錢(qián)，教員把葫蘆當(dāng)著臟東西讓老年校役扔掉。校役把葫蘆賣(mài)了 50元。這樣寫(xiě)與后文寫(xiě)商人賣(mài)了 600元構(gòu)成對(duì)比。 探究 4：情節(jié)中的細(xì)節(jié)。本文中作者善于用簡(jiǎn)練傳神的描寫(xiě)表現(xiàn)人物復(fù)雜的心理活動(dòng)。結(jié)合課文，體會(huì)下列句子描寫(xiě)的傳神之處，并分別說(shuō)說(shuō)這些句子表現(xiàn)了清兵衛(wèi)此時(shí)怎樣的心理活動(dòng)。 于是這個(gè)清兵衛(wèi)葫蘆，終于被當(dāng)場(chǎng)沒(méi)收，清兵衛(wèi)連哭也沒(méi)有哭一聲。 形象真切的表現(xiàn)了清兵衛(wèi)的葫蘆被沒(méi)收后傷心、欲哭無(wú)淚的之狀。 (情感上反抗） 他臉無(wú)人色地回到家里，靠在火爐邊發(fā)呆。 表現(xiàn)了他痛失葫蘆后的痛苦無(wú)奈的心情。 清兵衛(wèi)只是臉色發(fā)青，不敢做聲。 心如刀絞，悲痛欲絕，不敢反抗 傳神的描寫(xiě)：清兵衛(wèi)的心理活動(dòng) (動(dòng)態(tài)發(fā)展 ) 癡迷熱愛(ài) —— 沉默執(zhí)拗 —— 發(fā)呆害怕 —— 熱衷繪畫(huà)，不怨恨 。 正是這些簡(jiǎn)練傳神的神情、語(yǔ)言、動(dòng)作及心理描寫(xiě)，塑造了清兵衛(wèi)這個(gè)鮮明生動(dòng)又有個(gè)性的人物形象。 探究 5：葫蘆的歸宿對(duì)情節(jié)的發(fā)展和小說(shuō)主題的揭示有什么積極作用？ 這些交代看似閑筆，卻使小說(shuō)情節(jié)達(dá)到一個(gè)新的高潮。葫蘆最終得到了專(zhuān)家（古董商）的認(rèn)可。這份認(rèn)可其實(shí)是對(duì)清兵衛(wèi)的愛(ài)好的肯定，也是對(duì)他父親和教員的無(wú)知與粗暴進(jìn)行最有力的反駁和諷刺，從而進(jìn)一步深化主題。 （
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1