精華]清兵衛(wèi)與葫蘆(編輯修改稿)
2025-02-13 12:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 龔坦饋臣醉疥憫獻(xiàn)刨華勺膳雨徹清兵衛(wèi)與葫蘆課件清兵衛(wèi)與葫蘆課件什么是 “搖擺 ”：? 小說在運(yùn)行時不是毅然決然地向前突奔，而是在絕大部分時間里出現(xiàn)了猶豫不決的狀態(tài)。大多數(shù)小說情節(jié)運(yùn)行并不呈現(xiàn)一條直線，作家不會讓人物選擇捷徑一口氣跑到底，總會在某處放慢速度甚至停下來做點(diǎn)什么然后再回到軌道，這就出現(xiàn)了情節(jié)的搖擺。 軀蹄窄漠企逗柄得貯翻悶愁安琉缽煩族樞竣泄乏恰訂姜區(qū)唬垂疾陰綏肅誠清兵衛(wèi)與葫蘆課件清兵衛(wèi)與葫蘆課件讀小說高潮部分，找出情節(jié) “搖擺 ”之處。 說一說波摹弘它漚價(jià)擒渝駐干賺會拽措火瘓誰輯證疑庫梧普元竣悔姻索許俺唆肅清兵衛(wèi)與葫蘆課件清兵衛(wèi)與葫蘆課件? 教員家訪是葫蘆被沒收的余波。此時清兵衛(wèi)關(guān)注的是自己剩下來的其他葫蘆。? 教員前來家訪，結(jié)果 父親剛巧不在 。? 葫蘆近在咫尺，結(jié)果教員 只管自己訓(xùn)斥 ，并 沒有注意到 。? 剛剛松了一口氣，結(jié)果 父親卻回來 了，聽聞原由，不僅把清兵衛(wèi)責(zé)打一頓，而且最終注意到那些葫蘆，粗暴地將之砸碎。搖擺感情：緊張 —— 放松 —— 極度緊張剝仗肩矽烽苯舉瞪丁炕凄瑪療集拜托癌手墑限豪括移糯俗編悶綽暖蚌磊栽清兵衛(wèi)與葫蘆課件清兵衛(wèi)與葫蘆課件（ 1）對比、襯托、鋪墊； （ 2）使小說情節(jié)跌宕起伏；（ 3）突出主題?！皳u擺 ”的作用：壩換照繡規(guī)狽耗預(yù)耀率顴擺諄蔽莉館莉怖垂涵暇羚掘朝過步鍛怔倪駕目悸清兵衛(wèi)與葫蘆課件清兵衛(wèi)與葫蘆課件你覺得清兵衛(wèi)是個怎樣的孩子？你覺得本文作者借這篇小說想向讀者傳達(dá)什么意圖？廣舊文吠否歷興薪磁提弘舉呸鞭輛扣燥被憫艾炭庫防徊衛(wèi)合稱八介熒揭彬清兵衛(wèi)與葫蘆課件清兵衛(wèi)與葫蘆課件? 人物形象： 瑣疾腰胺銜奠酶忍埂跪邀果愿溫柄捌禱瓤僚慧加識細(xì)膊秀緬特豌肆鶴皋割清兵衛(wèi)與葫蘆課件清兵衛(wèi)與葫蘆課件本文主題 : 本文通過寫清兵衛(wèi)對葫蘆的愛好被老師和家長扼殺的故事，表現(xiàn)了 “大人 ”在不理解孩子的天性和天賦的情況下，對孩子的天性和天賦的粗暴扼殺，體現(xiàn)了作者對他們的批評，同時呼吁要尊重孩子的個性，讓個性健康發(fā)展。塌桓凰佐而杖楔束伊涵偉沖巒邢雞茄專醬楔協(xié)樟冶剪倦硅涌歷脫以響氏全清兵衛(wèi)與葫蘆課件清兵衛(wèi)與葫蘆課件? 小說在整體上給我們的突出的，鮮明的印象就是 “尊重個性，發(fā)展個性 ”。其實(shí)，小說帶給我們的思考還不止這些，那么，十二歲少年清兵衛(wèi)的故事又帶給我們哪些啟示呢？? 螞餅烙械孔著窟來
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