mijaaa清兵衛(wèi)與葫蘆導學案(已改無錯字)
2022-09-01 22:53:05 本頁面
【正文】 馬上敘述其后果，而是宕開一筆，去寫這個教員的愛好。（2）教員家訪，父親恰好不在。 清兵衛(wèi)心跳，只求不要危及自己剩下的其他葫蘆。幸虧教員只管訓斥，沒有注意到葫蘆。 （3）剛剛松了一口氣，父親回來了，最終注意到那些葫蘆，并粗暴地將之“一個一個地砸碎”。作用：造成文章情節(jié)的跌宕起伏。三、分析小說主題 提問：根據(jù)上面的情節(jié)安排，可以看出作者想要表達的主題是什么？ 作者運用了哪些材料表現(xiàn)小說的主題? 討論明確：本文以現(xiàn)實主義的筆法，批判了那種粗暴扼殺少年個性的做法，呼吁家長，教師要尊重學生的個性，讓個性自由發(fā)展。作者先后運用了以下材料表現(xiàn)小說深刻的主題。清兵衛(wèi)對葫蘆的熱衷；清兵衛(wèi)對葫蘆有自己獨到的見解；清兵衛(wèi)上課摩擦葫蘆被教員發(fā)現(xiàn)；教員進行家訪，導致清兵衛(wèi)的父親砸碎所有的葫蘆?？傊?，作者既正面表現(xiàn)了清兵衛(wèi)對葫蘆的鑒賞力、創(chuàng)造力，又側(cè)面表現(xiàn)了清兵衛(wèi)的審美力以及周圍的人對他的不理解，并最終葬送了他的愛好。四、欣賞細節(jié)描寫 精句賞析 （1）他能夠自己把葫蘆口切開，把里邊的籽兒掏出來，技巧很好，塞子也是自己裝上的。先用茶鹵一泡，把氣味泡干凈了，然后就把父親喝剩的淡酒裝在里面，不停地把表面擦亮。 提示：一系列細致的動作描寫有什么作用？ 賞析：表現(xiàn)了清兵衛(wèi)熟練的技巧和獨特的制作工藝。含而不露地贊美了清兵衛(wèi)高超的工藝和匠心，體現(xiàn)了他的創(chuàng)造力。也說明清兵衛(wèi)對此事的癡迷 （2）有一天，他在海邊的街上走，心里依然想著葫蘆，忽然眼前一亮，看見一件東西，把他嚇了一跳。原來路邊背海一帶都是攤戶，這時候忽然從一個攤戶伸出一個老頭兒的禿腦袋，清兵衛(wèi)把它錯看做葫蘆了。 提示：清兵衛(wèi)為什么會把老頭兒的禿腦袋錯看作葫蘆了？ 賞析：這是對清兵衛(wèi)癡迷葫蘆引發(fā)趣事的描寫，正是因為他對這愛好異常專心，心無旁騖，所以才會把老頭兒的“禿腦袋”錯看成葫蘆了，從而刻畫出他對葫蘆的癡迷。這件趣事令人忍俊不禁，也增強了小說的感染力。 問題探索 （1）課文中那些地方寫出對葫蘆的癡迷？你認為那個地方寫得最傳神？ 課文第二至第六段集中寫清兵衛(wèi)對葫蘆的癡迷，尤其是課文寫清兵衛(wèi)竟然把老頭子的禿頂看成是葫蘆的細節(jié)尤為生動傳神，如果不是癡迷到一定程度，絕不會產(chǎn)生這樣的錯覺。當然如果你認為是其他地方的描寫，只要言之有理也可以。（2）清兵衛(wèi)對葫蘆熱愛有加，但他對別人的葫蘆卻不以為然；“=50元=600元”，你怎樣看待這個問題？ 明確：清兵衛(wèi)個性獨特，對葫蘆并不盲目癡愛，而是確實有一定的研究，在這上面他有非凡的發(fā)現(xiàn)力和鑒賞力。 （3）作者對清兵衛(wèi)和大人們分別表現(xiàn)了什么態(tài)度？你想對他們說些什么？
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