給力教育想象(編輯修改稿)
2025-06-06 14:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ? 教材不只是一個(gè)知識(shí)框，也不只是一個(gè)例子，而更應(yīng)該是學(xué)生走向世界、未來(lái)和現(xiàn)代化的“入口”。 gt1288 ? 任何文本和教材都有瑕疵 ? 任何文本和教材都有負(fù)面影響 ? 任何文本和教材的作用都決定于怎么使用 gt1288 ? 如何對(duì)待觀念、知識(shí)、理論 ……? gt1288 gt1288 gt1288 gt1288 gt1288 gt1288 gt1288 gt1288 gt1288 gt1288 gt1288 gt1288 gt1288 gt1288 gt1288 gt1288 gt1288 gt1288 gt1288 gt1288 gt1288 gt1288 gt1288 gt1288 gt1288 gt1288 gt1288 gt1288 gt1288 gt1288 gt1288 gt1288 gt1288 gt1288 gt1288 gt1288 gt1288 gt1288 gt1288 gt1288 gt1288 gt1288 gt1288 gt1288 gt1288 gt1288 gt1288 gt1288 gt1288 gt1288 ? 超越是教育想象力的生命！ ? 解開(kāi)認(rèn)知枷鎖，超越已有認(rèn)知，教育想象力才會(huì)飛翔！ gt1288 教育想象是有線的風(fēng)箏 第二部分 gt1288 ? 英國(guó)哲學(xué)家維特根斯坦認(rèn)為：“ 除了本質(zhì)，你不要把他人的例子當(dāng)著你的指南。 ” gt1288 （一）關(guān)于“教學(xué)”： ? 教學(xué)即傳遞； ? 教學(xué)即共同活動(dòng)； ? 教學(xué)即對(duì)話，交往實(shí)踐； ? 教學(xué)即以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為目的的學(xué)習(xí)； ? 教學(xué)即不可完全定義的師生對(duì)話。 gt1288 ? 教學(xué)是一種“境遇”，是作者、編者、教師和兒童心靈與心靈的相遇。 gt1288 與文本相遇 ? “ 有鳥(niǎo)將來(lái)，張羅待之，得鳥(niǎo)者一目也。今為一目之羅，無(wú)時(shí)得鳥(niǎo)矣。 ” （ 《 申鑒 》 ） gt1288 ? 一頭是心靈，一頭是世界，文本則是窗口，橋梁。每一次閱讀，都應(yīng)該有新的打動(dòng)點(diǎn)、思考點(diǎn)。 gt1288 與兒童相遇 ? 兒童的心靈是最新的，然而它同時(shí)又是最古
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