教學反思之一(編輯修改稿)
2024-08-31 17:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 義執(zhí)言，是個打報不平的孩子。孫中山12歲去檀香山接受西方教育，后期在香港攻讀醫(yī)學，愛好閱讀“西方國家政治、歷史、軍事科學”書籍，學習期間廣泛結(jié)識有志革命青年。孫中山認識到“醫(yī)國”比“醫(yī)人”更重要，于1894年北上投書李鴻章并提出改革但被拒絕，隨后放棄對清政府的幻想遠涉重洋赴檀香山宣傳革命，同年在檀香山建立了興中會。1905年8月在東京成立中國同盟會被推舉為總理并開始領(lǐng)導一系列武裝起義。1911年10月聽聞武昌起義成功喜訊后立即在歐美各國開展外交活動以爭取各國的支持。1912年1月1日晚10點孫中山在南京宣誓就任中華民國臨時大總統(tǒng)，同年2月12日宣統(tǒng)帝下沼退位，13日孫中山迫于帝國主義壓力，為爭取袁世凱推翻清政府的統(tǒng)治向臨時參議院請辭臨時大總統(tǒng)職務(wù)并舉薦袁世凱為臨時大總統(tǒng)，袁世凱即位后遷都北京，革命果實被袁篡奪。同年3月11日頒布《中華民國臨時約法》，同年4月1日孫中山正式辭去臨時大總統(tǒng)職務(wù)。晚年孫中山仍以不息的熱忱挽救民國改進思想，最終實現(xiàn)了與中國共產(chǎn)黨的合作。1925年3月12日孫中山因患肝癌醫(yī)治無效在北京逝世，享年59歲，遺言為：革命尚未成功，同志仍須努力?！蓖ㄟ^為學生講述孫中山個人成長經(jīng)歷學生清晰掌握了辛亥革命的背景，了解“中國同盟會成立、武昌起義爆發(fā)、中華民國成立、清帝退位、《中華民國臨時約法》頒布等史實”，為下一步驟的合作探究打下基礎(chǔ)。2．教師為學生營造良好的課堂氛圍，實施師生、生生合作探究通過設(shè)計豐富的課堂提問能夠有效增強學生的問題意識思考，讓學生的思維快速開動，讓學生在思考中探索，通過探索進一步思考更深刻的問題。筆者結(jié)合課文所提出的問題都是幫助學生有
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