北師大版下第23課教案(編輯修改稿)
2025-08-31 14:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 然科學(xué)獲得新的生命，蓬勃成長?？茖W(xué)巨匠哥白尼、開普勒、伽利略以及笛卡兒等先后馳名于歐洲。一場科學(xué)革命沖破了中世紀(jì)封建勢力和經(jīng)院哲學(xué)的層層羅網(wǎng)，不斷取得勝利。牛頓――偉大的科學(xué)家，經(jīng)典物理學(xué)理論體系的建立者，正是在歐洲出現(xiàn)政治、經(jīng)濟和科學(xué)文化新變革的時代誕生的?！ W(xué)生活動：探究牛頓的小組可以采用故事會的形式來介紹牛頓的生平以及他的科學(xué)成就，配以多媒體課件，生動形象地再現(xiàn)牛頓的事跡?！ 。ㄕ故菊n件）秋天的樹葉或是沒有采摘的成熟的果實會落到地面上，世界上最優(yōu)秀的運動員也只能跳兩米多高，最后還是要落到地面上。而火箭之所以能飛離地球，正是因為人們掌握了引力的規(guī)律，并找到了克服引力的方法。這個偉大的科學(xué)成就首先要歸功于英國著名科學(xué)家牛頓。 可分為幾個板塊：少年牛頓（觀察陽光下的影子，根據(jù)影子的規(guī)律做成“太陽鐘”；觀察風(fēng)車磨房，制作了小風(fēng)車；賣菜時依然堅持看書的故事；蘋果的故事等），求學(xué)歲月，偉大的成就――建立微積分、對光學(xué)的三大貢獻、構(gòu)筑力學(xué)大廈（《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》），站在巨人的肩上，牛頓的晚年等等。 教師活動：教師注意引導(dǎo)學(xué)生通過故事的講授來了解牛頓的主要成就，并可通過生生對話、學(xué)生和物理老師的對話、交流，讓學(xué)生明白牛頓創(chuàng)造的概念仍然指導(dǎo)著我們的物理學(xué)思想，牛頓提出的關(guān)于運動的三個定律，仍是整個力學(xué)的基礎(chǔ)。以此來加深學(xué)生對牛頓在社會發(fā)展中的作用的認(rèn)識?！ 〗處熁顒樱?942年愛因斯坦為紀(jì)念牛頓誕生 300周年而寫的文章，對牛頓的一生做了如下的評價：“只有把他的一生看作為永恒真理而斗爭的舞臺上一幕才能理解他?！贝速澱Z最恰當(dāng)不過的了。 教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生對牛頓做出自己的評價，并說出自己由此而產(chǎn)生的感想?！ 《⑽锓N起源的探索者 教師活動：你從哪里來？又到哪里去？呱呱墜地，牙牙學(xué)語，孜孜求索，悄悄離去，這就是你的人生之旅。撥開了許多迷霧，又看到了更多的疑云，行色匆匆，五味備嘗，代代相傳，生生不息，人類終于走到了今天。關(guān)于人類的起源，都有哪些說法？你相
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