【總結】北師大版義務教育課程標準實驗教科書歷史九年級下冊課件什么是“冷戰(zhàn)”?——以美國為首的西方資本主義國家提出的用除直接武裝進攻以外的一切手段和敵對行動來遏制共產主義的一切活動。遏制共產主義請大家閱讀課文,填寫“冷戰(zhàn)”的有關信息:序幕開始標志發(fā)展結束冷戰(zhàn):時間:1946年19
2024-11-28 01:49
【總結】北師大版九年級歷史下冊教案第十三課挑戰(zhàn)“兩極”一、教學目標依據(jù)課程標準(知道歐洲聯(lián)盟;簡述戰(zhàn)后日本成為資本主義經濟強國的主要史實)要求,明確課本的教學目標如下:【知識與能力】1、了解歐盟形成的過程,分析“聯(lián)合”對于歐洲崛起的重大意義。2、知道歐盟的地理范圍,提高試圖能力。3、簡述日本在二戰(zhàn)后發(fā)展經濟的主要措施,了解日本經濟實力
2024-11-18 21:08
【總結】北師大版九年級歷史下冊第十一課夢幻超級大國教案教學目標:知識與能力:了解戰(zhàn)后美國發(fā)展狀況及原因;知道爵士樂、好萊塢電影業(yè)是現(xiàn)代世界音樂和電影業(yè)的典型代表;過程與方法:通過對美國發(fā)展狀況、原因的分析,培養(yǎng)學生的歸納分析能力。情感態(tài)度與價值觀:認識到戰(zhàn)后美國經濟發(fā)展的最重要條件是利用了第三次科技革命的成果。重點、難點:戰(zhàn)后美國經濟發(fā)展原因、特
2024-12-08 17:51
【總結】第4課“大危機”與“新政”1.易錯點:誤認為羅斯福新政消除了經濟危機的根源這種看法是錯誤的。經濟危機的發(fā)生是在資本主義內部的生產資料私有制和生產的社會化的矛盾下產生的。這對矛盾是資本主義內部的基本矛盾,伴隨著資本主義的產生而產生,不能在資本主義內部根除。所以羅斯福新政只能暫時緩解經濟危機帶來的沖擊,而不能從根本上消除經
2024-11-27 23:05
【總結】第五單元古代文明的沖撞與文化成就第23課文明的沖撞與交融課程標準:說出希波戰(zhàn)爭、亞歷山大大帝東征、羅馬征服地中海世界等基本史實。知道馬可。波羅來華、阿拉伯數(shù)字的發(fā)明和傳播等史實,探討世界各民族各地區(qū)和平交往的歷史意義。教學目標:一、知識與能力:知道希波戰(zhàn)爭、亞歷山大大帝東征等基本史實,說出亞歷山大東征的
2024-11-19 08:08
【總結】北師大版義務教育課程標準實驗教科書歷史九年級下冊課件學習方法提示?——背景?——措施?——影響斯大林斯大林模式赫魯曉夫“小修小補”1964年10月,勃列日
【總結】——二戰(zhàn)后的美國北師大版義務教育課程標準實驗教科書歷史九年級下冊課件請根據(jù)下表概述二戰(zhàn)后美國經濟發(fā)展的趨勢193819491955美國100174219英國100113134聯(lián)邦德國100100178法國100112149意大利1
2024-12-08 09:17
【總結】北師大版義務教育課程標準實驗教科書歷史九年級下冊課件?歐共體建立的背景概述英國人民在清理戰(zhàn)爭廢墟重建柏林(1)二戰(zhàn)中,西歐國家經濟遭受嚴重破壞。(2)二戰(zhàn)后,美蘇兩大國崛起,并進行爭奪世界霸權的斗爭,對歐洲構成威脅。(3)西歐國家意識到,只有走向聯(lián)合,才能發(fā)展經濟,保
2024-12-08 07:38
【總結】北師大版義務教育課程標準實驗教科書歷史九年級下冊課件第4課大危機與新政“大危機”與“新政”美國的繁榮1.1929年,美國的汽車產量為將近540萬輛,平均每6人一輛汽車。2.美國工業(yè)在資本主義世界工業(yè)總產值中的比重在1913年為38%,1929年為%3.1929年,
2024-11-30 00:22
【總結】北師大版九年級歷史下冊教案第12課蘇東的艱難探索課程標準了解赫魯曉夫改革。以匈牙利為例,了解東歐社會主義國家的改革運動。教學目標知識與能力了解赫魯曉夫改革的措施,并嘗試對其進行比較客觀的評價知道東歐社會主義國家也紛紛進行改革,匈牙利改革一度成效顯著。思考蘇東社會主義國家改革的經驗和教訓,提高分析能力和以史鑒今的能力。
【總結】北師大版九年級歷史下冊教案第14課殖民廢墟上的重建課程標準以印度等國為例,簡述亞洲國家實現(xiàn)國家獨立和走上民族振興道路的情況。簡述戰(zhàn)后非洲獨立和拉丁美洲各國為捍衛(wèi)國家獨立主權、促進社會經濟發(fā)展所進行的斗爭。教學目標知識與能力說出《印巴分治方案》和克什米爾問題,知道兩者之間的因果關系。了解印度民族振興的概況。了解第二次世界大
【總結】【學習目標】1、知道中東戰(zhàn)爭,認識戰(zhàn)后中東地區(qū)矛盾的復雜性。2、以科索沃戰(zhàn)爭等歷史事件為例,了解世界政治格局的多極化趨勢。你在新聞中聽過這個詞嗎?中東問題導入中東在哪里?中東:一般是指歐亞非三洲連接地區(qū),泛指地中海東岸和南岸。16~17世紀,西方國家向東方擴張
2025-06-21 06:04
【總結】第17課大河流域的文明曙光課程標準:1、知道古代埃及的金字塔、古巴比倫的《漢謨拉比法典》和古代印度的種姓制度,了解人類早期文明產生的自然地理環(huán)境。2、了解佛教的產生與傳播。教學目標:一、知識與能力:1、知道古代埃及的金字塔是人類歷史上的奇跡。2、了解古巴比倫的《漢謨拉比法典》是世界上第一部體系完備的法典。3、
2024-12-09 08:21
【總結】北師大版八年級歷史下冊教案第18課藍色的地中海文明教學目標:知識與能力:1、了解西方文明的形成與自然地理環(huán)境之間的關系,知道古希臘是西方文明的發(fā)源地。2、了解伯里克利時代雅典民主政治的基本情況。3、講述布匿戰(zhàn)爭的故事,了解羅馬共和國的興衰。過程與方法:1、根據(jù)地圖,了解希臘、羅馬的地理位置,了解西方文明的特點及其形成與地理
【總結】第二單元建設社會主義道路的探索第6課艱難曲折的探索歷程課程標準:了解“大躍進”和人民公社化運動是探索社會主義建設道路過程中的嚴重失誤。教學目標:一、知識與能力:1、知道中國共產黨第八次代表大會的主要內容,能初步分析其積極意義。2、了解“大躍進”和人民公社化運動,能說出這兩個運動給我國社會主義建設帶來的危害。