20xx春北師大版語(yǔ)文七下第2課筏子word教案(編輯修改稿)
2025-01-03 22:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 又名田鐘洛， 1924年生，江蘇淮安人。著有散文集《第一個(gè)火花》《風(fēng)帆》《留春集》《京華小品》《袁鷹散文選》《秋水》等。袁鷹散文作品善以抒情、議論的手法和排句、疊句的形式，渲染氣氛，點(diǎn)化主題，詩(shī)意濃郁。 課件使用目的：拓展學(xué)生的文學(xué)常識(shí)。 4．羊皮筏子的照片。 課件使用目的：讓學(xué)生從課文中找出作者是怎樣描寫(xiě)羊皮筏子在黃河上漂流的情形？自己又是什么感覺(jué)？在此基礎(chǔ)上才能貼近文章所抒發(fā)的情感，與作者產(chǎn)生情感共鳴。 5．與黃河有關(guān)的古詩(shī) 詞 李白的《將進(jìn)酒》“君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回！” 王之渙的《涼州詞》“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山?！? 北朝民歌《木蘭辭》“朝辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾?！爆F(xiàn)代的《黃河大合唱》“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮”。 課件使用目的：在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)進(jìn)行文學(xué)的積累，在比較中閱讀，在比較中寫(xiě)作。 （三）教學(xué)資料要求 1．滾滾黃河的圖片、黃河視頻材料、歌曲《黃河大合唱》磁帶或光盤(pán)、羊皮筏子的圖片。 教師 也可以用自己的話對(duì)圖片進(jìn)行描述：這就是孕育了中華民族五千年?duì)N爛文明的母親河，這就是九曲回腸，奔流不息的黃河！此時(shí)此刻，我們就佇立在黃河岸邊，聽(tīng)著黃河的咆哮，我們心潮起伏，感情激蕩。這樣會(huì)使學(xué)生更能與老師產(chǎn)生交流融入課堂。了解羊皮筏子是一種特殊的擺渡工具。皮筏子古稱(chēng)“革船”，是一種原始而古老的水上交通工具，用羊皮筏子送人渡河、運(yùn)載貨物這種交通方式，流行于青海、甘肅、寧夏境內(nèi)的黃河沿岸。 2．作者簡(jiǎn)介：郭風(fēng)，原名郭嘉桂， 1917年生，福建莆田人。 1938年發(fā)表處女作散文《地瓜》。 1945年到福州任《現(xiàn)代兒童》主編。新中國(guó)成立后，先后擔(dān)任《福建文藝》副主編，福建省文聯(lián)副主席，作協(xié)福建分會(huì)主席，中國(guó)作協(xié)理事，中國(guó)散文詩(shī)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)等職。著有散文集《山溪和海島》、《曙》、《唱吧，山溪》、《郭風(fēng)散文選》等；散文詩(shī)集《葉笛集》、《鮮花的早晨》、《燈火集》等。其作品有較濃郁的詩(shī)情畫(huà)意和牧歌風(fēng)味。 3．評(píng)析資料： —— 《筏子》賞析（金志華） ?? 由于“筏子”身負(fù)引發(fā)“人生真理”的重任，
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