20xx春北師大版語文七下第2課筏子word教案(更新版)
【正文】 河岸邊，聽著黃河的咆哮，我們心潮起伏，感情激蕩。 5．與黃河有關(guān)的古詩 詞 李白的《將進(jìn)酒》“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回！” 王之渙的《涼州詞》“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。 2．配樂朗誦課文 課件使用目的：讓學(xué)生初步感受課文的激蕩之 情，引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。 3．交流本文的襯托手法。 2． 筏子 （第 2課時(shí)） 【教學(xué)建議】 1．探討艄公的形象意義。在本文中作者強(qiáng)調(diào)“勇敢和智慧，鎮(zhèn)定和機(jī)智”，是有針對性的。 【教學(xué)難點(diǎn)】 體會(huì)作者在黃河艄公形象中所寄托的主題思想。同時(shí)，文章還濃墨重彩地描寫了羊皮筏子貼浪前進(jìn)，如履平地，驚心動(dòng)魄的場面，行文跌宕起伏，扣人心弦；羊皮筏子的乘客在急流中談笑風(fēng)生，勇敢大膽，和艄公沉著穩(wěn)健、從容不迫的氣質(zhì)。 2．感受艄公的勇敢、沉著、智慧和毅力的品質(zhì)。如《黃河船夫曲》、《黃河大合唱》等之類的音樂或視頻。這樣可以更好地理解 作者不僅是在贊美黃河的雄渾氣勢和自然的偉力，更贊美了征服自然的人類（包括艄公、乘客在內(nèi)的“黃河的主人們”）的勇敢、沉著、智慧和毅力。讓學(xué)生通過自己的挖掘得出：這艄公實(shí)際是作者所贊美的精神的象征，是作者所要闡明的道理的寄托 2．比較研習(xí)。 4．拓展延伸。著有散文集《第一個(gè)火花》《風(fēng)帆》《留春集》《京華小品》《袁鷹散文選》《秋水》等。旦辭黃河去，暮至黑山頭。皮筏子古稱“革船”，是一種原始而古老的水上交通工具，用羊皮筏子送人渡河、運(yùn)載貨物這種交通方式，流行于青海、甘肅、寧夏境內(nèi)的黃河沿岸。為此，作者不吝筆墨，投入了這篇總共不足千字之文的三分之一篇幅，并調(diào)動(dòng)了多種藝術(shù)手法，精心設(shè)計(jì)了筏子的“出場式”。實(shí)際上，作者對“筏子現(xiàn)象”的辯證分析，在文字上都有直接顯示。大水車把小羊皮筏子襯得更小了。如果不用反襯的手法，而僅僅是直寫筏子只有十到十二只羊的體積那么大，那么就不能更有效地把讀者的情緒逐步推向高峰，收到預(yù)期的藝術(shù)效果。（選自《中國當(dāng)代散文史》，貴州人 民出版社 1994年版） —— 蘭州大水車 蘭州大水車是古老的灌溉設(shè)施，由明代蘭州段家臺(tái)人段續(xù)所創(chuàng)，后經(jīng)四百余年，蘭州大水車日臻完善。（據(jù)《辭海》及蘭州水車園資料編寫）
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