20xx春北師大版語文七下第2課筏子word教案-展示頁
2024-12-10 22:25本頁面
【正文】 生配樂朗讀，在激昂澎湃的音樂聲中朗誦課文，整體感知課文的脈絡和情感的起伏。在本文中作者強調(diào)“勇敢和智慧，鎮(zhèn)定和機智”，是有針對性的。 2．由學生進行簡短的背景、作者介紹。讓學生通過《黃河船夫曲》或者《黃河大合唱》的欣賞來談談自己的感覺。教師可播放一段音樂 或視頻。 【教學難點】 體會作者在黃河艄公形象中所寄托的主題思想。 4．積累詞匯，學習應用。理解艄公形象的象征意義，體會作者在這一形象中寄寓的道理。 【教學目標】 1．理解 課文內(nèi)容，領悟作者對“黃河的主人”們的贊美之情。同時，文章還濃墨重彩地描寫了羊皮筏子貼浪前進，如履平地，驚心動魄的場面，行文跌宕起伏，扣人心弦；羊皮筏子的乘客在急流中談笑風生，勇敢大膽，和艄公沉著穩(wěn)健、從容不迫的氣質(zhì)。 《筏子》 （一）課堂教學要求： 【教材分析】 《 筏子 》是一篇意蘊深刻、震撼人心的優(yōu)美散文。文章通過描寫波浪洶涌的黃河、黃河上羊皮筏子及艄公駕馭黃河的風采，贊美了戰(zhàn)勝驚濤駭浪的黃河精神，課文依循“初看羊皮筏子→細看羊皮筏子→感受羊皮筏子”的順序來結(jié)構(gòu)全文。綜觀全文，結(jié)構(gòu)嚴謹，層層渲染，突出了人類的偉大與不平凡。 2．感受艄公的勇敢、沉著、智慧和毅力的品質(zhì)。 3．理解本篇把描寫、記敘、議論、抒情等表達方式有機結(jié)合的表達特色，體會本篇散文全方位使用襯托和對比手法的表達特色。 【教學重點】 1．品味、學習反襯、對比的構(gòu)思方式和表達，品味表達效果。 2． 筏子 （第 1課時） 【教學建議】 1．音樂導入。如《黃河船夫曲》、《黃河大合唱》等之類的音樂或視頻。教師可引導《黃河船夫曲》、《黃河大合唱》等都是用音樂的形式贊頌了與水搏擊的船夫，以及人類的偉大與不平凡。本文寫于 1961年，正是我們國家的“困難時期”—— “三年自然災害”。 3．整體感知。這樣可以更好地理解 作者不僅是在贊美黃河的雄渾氣勢和自然的偉力，更贊美了征服自然的人類（包括艄公、乘客在內(nèi)的“黃河的主人們”）的勇敢、沉著、智慧和毅力。讓學生交流自己在朗讀過程中感受到的語言方面的體會。教師可以引導學生從全文的表達方式和修辭等方面加以思考，如綜合運用了描寫、記敘、議論、抒情等表達方式，使用了對比
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