初一政治課改后的隨感(編輯修改稿)
2025-08-31 13:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （他們覺(jué)得只有語(yǔ)文課的老師才那樣做）下來(lái)以后我認(rèn)真的看了全班每個(gè)學(xué)生的答卷，有的學(xué)生只寫(xiě)了一條，寫(xiě)得多的學(xué)生寫(xiě)了8條。從他們的答卷中我基本能夠透析出每個(gè)學(xué)生的性格和愛(ài)好。他們的困惑也就大致分為幾個(gè)方面：青春期煩惱、課程負(fù)擔(dān)加重的困惑、如何克服自己自卑的心理、單親孩子對(duì)家庭的期望等等。這些困惑都是來(lái)自這個(gè)年齡階段所有孩子的共同點(diǎn)，也是我們這個(gè)新教材在這一學(xué)年所要解決的問(wèn)題。當(dāng)我給他們說(shuō)我們的政治課就是來(lái)解決他們所有這些困惑的時(shí)候，學(xué)生們用懷疑的心態(tài)跟著我一起學(xué)習(xí)了第一單元 正確認(rèn)識(shí)自我 中的第一、二課《生命的樂(lè)章》和《步入青春期的我》 ，在這兩課中我和學(xué)生們一起解決了他們中很多人所面臨的困惑，其中包括：青春期生理變化的困惑、總喜歡在異性面前表現(xiàn)自己的困惑，總覺(jué)得父母愛(ài)嘮叨的困惑……學(xué)習(xí)了前兩課后，學(xué)生們上課的興趣明顯提高了，他們感受到了初中政治課并不是他們哥哥姐姐所說(shuō)的乏味枯燥需要背誦的教條。也在這兩課以后我認(rèn)識(shí)到自己不單再是一個(gè)單純的政治教師，同時(shí)還扮演著生理和心理教師的角色。這三重角色的肩負(fù)需要自己不斷的給自己補(bǔ)充能量。經(jīng)過(guò)自己的努力，學(xué)生還是比較喜歡我的，許多學(xué)生課間都愛(ài)找我聊天，有一些心事或生活中碰到什么事或問(wèn)題他們會(huì)以書(shū)信的形式尋求我的幫助、讓我為他們解惑。為了更好的完成我的縣級(jí)課題《開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課程促進(jìn)初中生心理健康實(shí)踐研究》，我專門(mén)開(kāi)設(shè)了“尋解信箱”，幫助他們解決各種難題。我印象最深的有一封女學(xué)生的信，她非常信任的告訴了我，自己喜歡上了一個(gè)男生，而且覺(jué)得自己到了無(wú)法自拔的地步，她向我求救，不知道自己該怎么辦？這個(gè)學(xué)生在班上是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的班委干部，有較強(qiáng)的自尊，所以我沒(méi)有把這件事告訴班主任，我和她前后通了三封信，也把她的事例當(dāng)作了一次心理輔導(dǎo)個(gè)案來(lái)研究，最后的結(jié)果很成功，她認(rèn)識(shí)到自己喜歡的只是那個(gè)男生的外表，認(rèn)識(shí)到了，這個(gè)心理只是青春期的一個(gè)正常現(xiàn)象，在這以后，她積極的組織了關(guān)于“男女生交往是利大于弊還是弊大于利”的辯論賽。并且獲得了正方優(yōu)秀辯手稱號(hào)。所以，我相信，教師只要真情投入，必定會(huì)得到學(xué)生的真情回報(bào)。（二）欣賞鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。人總是希望自己的能力得到肯定，鼓勵(lì)、贊許更能增添人的自信心。孩子的身心畢竟是稚弱的，倘若總是加以指責(zé)，勢(shì)必傷害他們的自尊心；反之，稍加以鼓勵(lì)，他們會(huì)為此興奮不已，增強(qiáng)自信心，更加努力，發(fā)奮圖強(qiáng)，不斷發(fā)展進(jìn)步。俗話說(shuō)得好：“數(shù)子千過(guò)，莫如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)”。正所謂“好孩子是夸出來(lái)的”，學(xué)生的進(jìn)步需要老師的欣賞、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，學(xué)生才能從中得到幸福喜悅的滋味。我的政治科代表是用的其他老師覺(jué)得特別讓人頭疼的一個(gè)男學(xué)生，這個(gè)科代表不是在選舉中產(chǎn)生的，而是由我直接任命的（如果是選舉他肯定上不了），在我宣布的時(shí)候，我看到了所有學(xué)生那種詫異的表情，當(dāng)我讓他站起來(lái)問(wèn)他有沒(méi)有信心做好的時(shí)候，他的聲音很小的說(shuō)了一句“有！”我問(wèn)他“你敢大聲的告訴同學(xué)們嗎？他才站直了身體大聲的說(shuō)了“有！”我拍了拍他的肩膀，告訴他“我和同學(xué)們都相信你能做好”！自那以后，全班同學(xué)看到了一個(gè)比任何學(xué)科代表都還要負(fù)責(zé)的政治科代表，也就是一個(gè)本來(lái)讓老師們頭疼的問(wèn)題學(xué)生變成了一個(gè)深受歡迎的學(xué)生。 所以教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)更多地肯定表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生，只有這樣，才能讓學(xué)生體驗(yàn)強(qiáng)烈的自尊感和成功的幸福，幫助學(xué)生樹(shù)立充分的自信心，激勵(lì)學(xué)生強(qiáng)烈的進(jìn)取心，增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的膽量和培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的心態(tài)，讓他們?cè)谧孕诺墓猸h(huán)中走向成功。（三）重學(xué)生主體，留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間。
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