【福建專項訓(xùn)練】20xx屆高三一輪復(fù)習(xí)課件：文學(xué)類文本閱讀-第4部分-第2單元-第1節(jié)分析作品結(jié)構(gòu)(編輯修改稿)
2025-08-31 10:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 午夜夢回 ， 睡不著覺時 ， 我通常起身看書或?qū)懜?， 醒的時間無定時 。 近來醒來常聽見悲切鳥啼 ， 像賀鑄詞 《 憶秦娥 》 句： 三更月 ， 中庭恰照梨花雪 。 梨花雪 ， 不勝凄斷 ， 杜鵑啼血 。 杜鵑鳥通常在二月份起就開始夜啼 ， 唐詩中有 “ 杜鵑枝上月三更 ” ， 年年二月起 ， 它的凄厲悲切的啼聲 ， 時近時遠(yuǎn) 。我住的地方附近 ， 有一片樹林 ， 那一片樹林 ， 晨昏可聽到各種鳥鳴 ， 自然每年也少不了杜鵑的 “ 不如歸去 ” 的鳴叫 ， 夜半鵑啼大概也發(fā)自那里 。 據(jù)說杜鵑啼到吐血而死 。 三月份姹紫嫣紅的 “ 山躑躅 ” ，有人叫 “ 映山紅 ” ， 更多人則叫它為杜鵑花 ， 傳說是因杜鵑啼叫吐血亡后 ， 這花便是它的血化成的 。 杜鵑鳥開始啼叫 ，正是杜鵑花開得最燦爛的時候 ， 像現(xiàn)在已四月立夏 ， 我在淺水灣頭 ， 耳邊還有它悲悲啼啼的聲音 ， 傳自山邊 。 看來花雖已謝而鳥未亡 ， 可見啼血化花只是美麗的附會 。 杜鵑這種鳥在動物學(xué)上 ， 是不值得恭維的 。 據(jù)說它不自己營巢 ， 產(chǎn)卵在地上 ， 等到其它鳥類出去覓食 ， 剩下空巢 ，它就把卵偷偷放進(jìn)別人巢中 ， 等別的鳥代它孵育 。 這自然不是一位好母親所為 。 想來小鳥孵出來后 ， 可能還要別人代它喂養(yǎng)到毛翼豐滿 ， 能自行覓食為止 。 這鳥比起烏鴉燕子的母性 ， 顯得不負(fù)責(zé)任 ， 好在它能整天悲悲切切卻引人同情 ， 所以有說它是杜宇望帝的化身 ， 使 “ 蜀人悲子鵑鳥鳴 ” 哩 ！ 據(jù)說逆旅中的游子 ， 聽到這種啼聲 ， 常常動起思家歸心 ，唐代無名氏 《 雜詩 》 云： 早是有家歸未得 ， 杜鵑休向耳邊啼 。 有家歸不得時，整天卻聽到 “ 不如歸去，不如歸去 ” ，心中的煩躁牽掛之情可以想象。杜鵑啼聲凄厲悲切，古今公認(rèn)，但它的聲音大概在不同地方有不同的附會。有人聽出它是 “ 姑姑，姑姑 ” ，也有人聽出是 “ 姑乎，姑乎 ” ，而潮州人則聽出是 “ 姑虎，姑虎 ” ，且憑這啼聲，編織成一個動人的故事叫做 《 姑嫂鳥 》 ，潮州家喻戶曉，還在舞臺演出。 潮州舊歷四月盛產(chǎn)楊梅，到了端午便過時，楊梅開花在初春，也正是杜鵑啟啼之時，傳說有姑嫂兩人善于繡花，工藝精湛，能親見之花均被繡盡，唯獨(dú)未見楊梅花的樣貌，而楊梅開花在夜間，開完便謝，同時楊梅多種于山林。封建時代的婦女三步不出閨門，她們兩人深以未能親見楊梅開花為憾，于是相議于月明之夜，結(jié)伴離家到楊梅林中觀賞楊梅花開的形狀，準(zhǔn)備把它繡出來。當(dāng)她們到楊梅林時，遇見一只老虎，嫂子驚得昏了過去，及醒來，不見小姑。于是一路呼喚 “ 姑姑，姑姑 ” ，后來叫得精疲力竭，發(fā)現(xiàn)小姑的鞋子，知為虎所噬，于是啼叫 “ 姑姑 ” 變成 “ 姑虎 ” ， “ 姑虎 ” ，因怕回去婆家責(zé)罵，叫至吐血而死，死后化成鳥，在每年楊梅開花時即開始呼叫，一直要叫到端午楊梅過后為止。 潮州人叫這種鳥為 “ 姑嫂鳥 ” ， 而不說它是與杜宇有關(guān) 。一種鳥有這樣那樣的傳說 ， 自然是各地有不同人創(chuàng)造的故事 。文學(xué)作品是人創(chuàng)造出來的 ， 故事同環(huán)境 、 時間相結(jié)合 ， 可以編成動人的作品 。 即使像杜鵑這樣不值得恭維的鳥 ， 一樣可以附會成凄婉哀傷的故事 。 當(dāng)我們聽到這些故事 ， 甚至讀到前人寫的詩詞時 ， 我們同情其故事 ， 就自然忘記了這種鳥的惡行止 ， 可見文學(xué)手段可以化腐朽為神奇 。 人們也喜歡把一些耳聞眼見的事物 ， 與美好的傳說結(jié)合在一起 。 杜鵑這種鳥就這樣被美化了幾千年 ， 而且還會繼續(xù)下去 。 文章用了較大篇幅敘述 “ 姑嫂鳥 ” 的故事 ， 請談?wù)勛髡哌@樣寫的用意 。 答： _______________________________________ 解析 此題考查分析材料安排及其結(jié)構(gòu)用意的能力，一般要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面作答。引用 “ 姑嫂鳥 ” 的故事使文章內(nèi)容更豐富，同時也引發(fā)讀者美好的想象，增強(qiáng)了文章的可讀性。從全文結(jié)構(gòu)來看，這一傳說是下文展開議論的基礎(chǔ)。 答案 ① 相對詩詞、傳說的片段引用， “ 姑嫂鳥 ” 這一民間故事則為完整敘述，豐富了文章內(nèi)容，增添了杜鵑鳥傳說的美好意義。 ②“ 姑嫂鳥 ” 的故事，為下文的議論作鋪墊。 高考對于 “ 分析材料安排及其結(jié)構(gòu)用意題 ” 主要有以下的考查形式： 1． 為什么作者在文章中寫 (事或物 )? 2． 文章要表現(xiàn)的不是 ， 卻又從 寫起 ， 作者為什么這樣寫 ？ 請簡要分析 。 3． 作者為何用了很多筆墨寫 ？ 4．作者在寫某一事 (物 )時插入了 (事或物 )，這樣寫有什么作用？ 【 命題揭秘 】 【 答題方法 】 指出或概括題干中所提到的事或物 ， 然后結(jié)合上下文內(nèi)容或全文內(nèi)容分析其作用 。 一般的答題格式為：事物＋作用＋解析 。 散文中具有結(jié)構(gòu)意義的材料所起到的結(jié)構(gòu)作用一般有以 1. 2. 3. 4. 關(guān)系等。 【 知識精要 】 見 “ 專項再練 ” 第 5題。 考點分解三 分析句子作用 【 示例 3】 (2022安徽卷 )閱 讀 《 往事 (二 )》 (文見本節(jié) “ 真題熱身 ” )， 完成后面的題目 。 “ 清靜偉大 ， 照射光明的生活 ， 原不止燈臺守 ， 人生寬廣得很 ！ ” 父親的這句話在文中有什么作用 ？ 請簡要分析 。 答： ____________________________________________ 解析 本題考查分析句子在文中的作用，此類題目一般宜從形式和內(nèi)容兩方面做答，先點明作用，再結(jié)合文本分析表達(dá)效果。這一句出現(xiàn)在文章中間，是父親啟發(fā) “ 我 ” 的話；這句話承上啟下，既肯定了燈臺守的偉大，又說明了人生中為眾生服務(wù)的工作很多，寬慰了女兒夢想不能實現(xiàn)的失落的心。同時這句話是描寫父親的最后一句話，凸顯了父親的形象。 答案 ① 深化 文意 。 強(qiáng)調(diào)青年人需要理性對待理想 。 ② 為后文作鋪墊 。 啟發(fā) “ 我 ” 的思考 ， 是后文寫 “ 我 ” 的情感變化的鋪墊 。 ③ 凸顯父親形象 。 顯示出父親的理性 、 睿智與慈愛 。 【 命題揭秘 】 高考對于 “ 分析句子作用題 ” 主要有以下的考查形式： 1． 某一句在文中有什么作用 (或好處 、 效果 )? 2． 本文為什么要從某一句寫起 ？ 3． 某一句在文中反復(fù)出現(xiàn) ， 作者這樣寫有何用意 ？ 分析句子的作用，要有意識地運(yùn)用以下答題模式： 答題方向 常見表述方式 內(nèi)容 寫了 (強(qiáng)調(diào)了什么
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