【福建專項訓(xùn)練】20xx屆高三一輪復(fù)習(xí)課件：文學(xué)類文本閱讀-第4部分-第2單元-第1節(jié)分析作品結(jié)構(gòu)(文件)
【正文】 的 ？ 【 命題揭秘 】 【 答題方法 】 1． 從文章的體裁分類 、 表達(dá)手法入手； 2． 從標(biāo)題入手； 3． 從文中反復(fù)出現(xiàn)的事物入手； 4． 從文中的議論 、 抒情句子入手 。 【 知識精要 】 抓線索一是要了解文章的體裁分類，以物喻人的散文一般以作者對“物”的理解或情感為線索，如 《 故鄉(xiāng)的榕樹 》以“故鄉(xiāng)的榕樹”為線索；寫景散文一般以游蹤或某一景物為線索，如 《 荷塘月色 》 就是以作者的游蹤為線索；敘事記人的散文一般以事情發(fā)生、發(fā)展的過程或與人物交往的過程為線索，如 《 紀(jì)念劉和珍君 》 ，以“悲憤”的情感做線索，一頭挑著的是對烈士的沉痛悼念，而另一頭挑著的則是對反動政府、反動文人的無比憤怒之情。 問題診斷 ——閱讀粗糙，層次不清 【 典例 】 (2022品性一半是生成，一半是教養(yǎng)；品性的表現(xiàn)出于自然，是整個兒的為人。所謂浮沉，是說這些人自己不能把握住自己，不免有作偽的時候。態(tài)度出于必要，出于處世的或社交的必要，常人是免不了這種必要的。而年輕人看社會上的人和事，除了他們自己以外差不多盡是虛偽的。誠實的品性確是不可多得，但人孰無過，不論哪方面，完人或圣賢總是很少的。日常生活里所謂客氣，也是一種禮數(shù)或過場。若是一見生人就如此這般，就有點野了?？蜌庖蠓?，合身分，不然就是誠意太多，誠意太多，誠意就太賤了。總得心里有這個人，才會去看他，請他，送他禮，這就有誠意了。無論古今，人情總是一樣的。 人為自己活著，也為別人活著。 ” 做戲也無妨，只要有心往好里做就成。不過一般人也已習(xí)慣自然，知道這只是為了增加誠意的分量，強(qiáng)調(diào)自己的態(tài)度，跟買賣人的吆喝到底不是一回事兒。如“開頭論述了誠意與品行和態(tài)度的關(guān)系”，論述了這三者怎樣的關(guān)系，不具體，不清晰。 得 4分 規(guī)范答案 增分指導(dǎo) 首先提出誠意是品性，也是態(tài)度。通讀全文，結(jié)合標(biāo)題，找出每一段的觀點句或結(jié)論句或歸納出段意，分析出段落之間的關(guān)系，就可正確作答。稻草人單腿獨立在深邃的麥田里 ， 我驀然覺得它和父親有點酷像兄弟 。他對我說 ， 用不了幾十年 ， 稻草人在大地上怕要消遁了 。 從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方望去 ， 就見一群一群的鳥兒在麥地上空不停地盤桓 、尋找 ， 宛似一幫無家可歸的落魄子弟 。 侄子從地上抓起一枚土塊 ， 狠狠地向稻草人擲去 ， 他說 ，稻草人混蛋 —— 我回家告訴父親 ， 麥子長勢不錯 ， 鳥兒也不去禍害 。 一天 ， 侄子偷偷地問我 ，你知道鳥兒到哪里去了嗎 ？ 我搖搖頭 。 麥田里火焰漸漸地萎弱了 ， 稻草人化為一團(tuán)灰燼 。 (選自 《 雨花 》 ) “‘ 我熱愛糧食 ， 我也熱愛鳥兒 ， 它們每年才在平原歇息一次 ， 能消耗多少麥子 ？ ’ 侄子說 ， ‘ 我怕有一天 ， 一睜開眼 ，平原上再也見不到鳥兒啦 ?? ’” 從全文結(jié)構(gòu)看 ， 這段話有什么作用 ？ 答 ： _________________________________ 解析 此題考查分析作品結(jié)構(gòu)的能力，考查語句的作用。 答案 強(qiáng) 調(diào)侄子富有愛心，表現(xiàn)侄子有著不同于傳統(tǒng)的觀念、認(rèn)識，與上文父親的 “ 憂郁 ” 、侄子 “ 擲土塊 ” 時的言行等相照應(yīng)，為下文侄子燒毀稻草人作鋪墊。文中侄子的話出現(xiàn)在文章的后半部分，不是過渡，也不是揭示主旨的句子，因而應(yīng)考慮 “ 前后呼應(yīng) ” ，照應(yīng)上文，開啟下文。 父親來了 ， 他撫摸了一下侄子的前額 ， 然后閉上眼睛 ， “ 稻草人去了 ， 以后也不會有了 。 我有點好笑 ， 對侄子說 ， 人應(yīng)該感恩稻草人才對 ， 它們保護(hù)了糧食和土地 ， 難道人不應(yīng)該熱愛糧食和土地 ？ “ 我熱愛糧食 ， 我也熱愛鳥兒 ， 它們每年才在平原歇息一次 ， 能消耗多少麥子 ？ ” 侄子說 ， “ 我怕有一天 ， 一睜開眼 ， 平原上再也見不到鳥兒啦 ?? ” 到了晚上 ， 侄子出去了 ， 許久沒歸 。 春天父親扎制稻草人時 ， 侄子曾偷偷地毀掉幾個 ， 父親很惱火 ， 他說 ， “ 不喜歡土地的人 ， 才不喜歡稻草人 。 有一種鳥兒 ， 每年麥季的時候 ， 都要從家鄉(xiāng)的這塊平原經(jīng)過 ， 它們并不美麗 ， 但是平原上一年才能見到一次 。 當(dāng)麥子快要黃熟的時候 ， 我?guī)е蹲尤ゲ榭吹静萑?， 回來向生病的父親匯報 。 當(dāng)農(nóng)人回家的時候 ， 它們不回家；當(dāng)收割的日子臨近 ， 它們也就支離破碎了 ！ 沒人理解稻草人僵硬手指所指的方向 ， 就像沒人理解父親一樣 。 稻草人 耿 立 父親把稻草人立在田野里的時候 ， 他十分激動 。最后得出結(jié)論：為了別人的好，做戲也有誠意。這里面只有“人情也是誠意”符合要求。 文章圍繞 “ 誠意 ” 展開討論，請分析文章的思路。另一方面，誠懇，誠意也未必不是戲。這樣寬大的看法也許可以使一些人活得更有興趣些。他覺得虛偽無聊，當(dāng)作笑談?？慈擞钟谢乜?，請客有回請，送禮有回禮，也只是回答誠意。有人說這些只是虛偽的俗套，無聊的玩意兒。夫婦算是熟透了的，有時還得 “ 相敬如賓 ” ，別人可想而知。這些人主張率性自然。誠意是少不得的，但是分際不同，無妨斟酌加減點兒。這些跟老先生們開口閉口說 “ 人心不古，世風(fēng)日下 ” 同樣犯了籠統(tǒng)的毛病。有時候可以原諒，有時甚至可以容許。這就是態(tài)度。君子大概總是君子，小人大概總是小人。 論誠意 朱自清 誠偽是品性，卻又是態(tài)度。 三是要特別注意文中的議論、抒情部分，因為散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。 即一般的答題格式為：線索＋作用＋解析 。② 文章以 “ 杜鵑啼 ” 統(tǒng)帥文章引用的詩詞和傳說故事，將其融為一個有機(jī)的整體。 聯(lián)系全文 ， 簡要分析 “ 杜鵑啼 ” 在文章謀篇布局中的作用 。 【 命題揭秘 】 高考對于 “ 分析句子作用題 ” 主要有以下的考查形式： 1． 某一句在文中有什么作用 (或好處 、 效果 )? 2． 本文為什么要從某一句寫起 ？ 3． 某一句在文中反復(fù)出現(xiàn) ， 作者這樣寫有何用意 ？ 分析句子的作用，要有意識地運用以下答題模式： 答題方向 常見表述方式 內(nèi)容 寫了 (強(qiáng)調(diào)了什么 )?? 抒發(fā)了 ?? 感情，進(jìn)一步寫出了 ??( 題旨或作者意圖 ) 結(jié)構(gòu) 開頭 點題，照應(yīng)標(biāo)題 引起 下文 為下文寫 ?? 埋下伏筆 (鋪墊 )，與下文 ?? 形成對比 (反襯 ) 照應(yīng)下文 ?? 奠定了文章的情感基調(diào) 答題方向 常見表述方式 結(jié)構(gòu) 中間 過渡 承接了上文 ?? 引起了下文
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