【福建專項訓(xùn)練】20xx屆高三一輪復(fù)習(xí)課件：文學(xué)類文本閱讀-第4部分-第2單元-第1節(jié)分析作品結(jié)構(gòu)-閱讀頁
2024-08-23 10:03本頁面
【正文】 、傳說的片段引用， “ 姑嫂鳥 ” 這一民間故事則為完整敘述，豐富了文章內(nèi)容，增添了杜鵑鳥傳說的美好意義。 高考對于 “ 分析材料安排及其結(jié)構(gòu)用意題 ” 主要有以下的考查形式： 1． 為什么作者在文章中寫 (事或物 )? 2． 文章要表現(xiàn)的不是 ， 卻又從 寫起 ， 作者為什么這樣寫 ？ 請簡要分析 。 一般的答題格式為：事物＋作用＋解析 。 【 知識精要 】 見 “ 專項再練 ” 第 5題。安徽卷 )閱 讀 《 往事 (二 )》 (文見本節(jié) “ 真題熱身 ” )， 完成后面的題目 。 答： ____________________________________________ 解析 本題考查分析句子在文中的作用，此類題目一般宜從形式和內(nèi)容兩方面做答，先點明作用，再結(jié)合文本分析表達(dá)效果。同時這句話是描寫父親的最后一句話，凸顯了父親的形象。 強調(diào)青年人需要理性對待理想 。 啟發(fā) “ 我 ” 的思考 ， 是后文寫 “ 我 ” 的情感變化的鋪墊 。 顯示出父親的理性 、 睿智與慈愛 。 【 知識精要 】 見 “ 專項再練 ” 第 8題。湖北卷 )閱 讀 《 耳邊杜鵑啼 》 (文見本節(jié)“ 考點透析 ” 的 “ 真題探究示例 2” )， 完成后面的題目 。 答： ___________________________________________ 解析 本題考查分析文章結(jié)構(gòu)、把握文章思路的能力。 答案 ① 文 章以 “ 杜鵑啼 ” 為線索將杜鵑啼叫的時間，杜鵑啼叫的悲切狀況，以及杜鵑鳥啼叫聲的附會情況結(jié)合起來。 高考對于 “ 分析文章的線索及其作用題 ” 主要有以下的考查形式： 1． 在全文的結(jié)構(gòu)中有什么作用 ？ 2． 簡要分析 在文中所起的作用 。 【 答題范式 】 點 明文章的線索 ， 指出作用 ， 然后結(jié)合上下文內(nèi)容或全文內(nèi)容具體分析 。 散文往往“形散”，筆墨似隨意揮灑，為了做到“神不散”，在結(jié)構(gòu)上借助一定的線索把材料貫穿成一個有機整體，線索正是把文中各個部分的材料串起來的那根“紅線”，它可以是某個中心事件，某個實際的物體，也可以是作者的思想感情，當(dāng)然，也可以是人物。 二是要注意文章標(biāo)題 (有的標(biāo)題直接揭示線索，如 《 白楊禮贊 》 ；有的標(biāo)題包含線索的因素，如 《 海燕 》 )。 見“專項再練”第 11題。重慶卷 )閱讀下面的文字 ， 完成后面的題目 。從前論人的誠偽，大概就品性而言。說一個人是誠實的君子或詐偽的小人，是就他的行跡總算帳。不過一個社 會里，這種定型的君子和小人并不太多，一般常人都浮沉在這兩界之間。還有一層，這些人對人對事有時候自覺地加減他們的誠意，去適應(yīng)那局勢。態(tài)度不一定反映出品性來，一個誠實的朋友到了不得已的時候，也會撒個謊什么的。這是 “ 世故人情 ” 的一個項目。 但是一般人似乎太嚴(yán)格了一些，照他們的看法，不誠懇無誠意的人就未免太多。這樣用 “ 虛偽 ” 那個詞，又似乎太寬泛了一些。一般人似乎將品性和態(tài)度混為一談。 人與人、事與事之間各有分際，言行最難得恰如其分。種種禮數(shù)或過場就是從這里來的。有些人覺得客氣太拘形跡，不見真心，不是誠懇的態(tài)度。率性自然未嘗不可，但是得看人去。即使熟人，毫無節(jié)制的率性自然也不成?？傊?，在不同的局勢下，率性自然可以表示誠意，客氣也可以表示誠意，不過誠意的程度不一樣罷了。 看人，請客，送禮，也都是些過場。但是這些其實也是表示誠意的。至于看望的次數(shù)，時間的長短，請作主客或陪客，送禮的情形，只是誠意多少的分別，不是有無的分別。古語說得好， “ 來而不往非禮也 ” 。有一個人送年禮，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自己送出去的禮物，有一件竟又回到自己手里。笑談確乎是的，但是誠意還是有的。在不傷害自己身分的條件下顧全別人的情感，都得算是誠懇，有誠意。西方有句話： “ 人生是做戲?？蜌獾鹊纫欢ㄓ腥擞X得是做戲，可是只要為了大家好，這種戲也值得做的?，F(xiàn)在人常說，“ 我是很有誠意的 ” ，自己標(biāo)榜自己，大有賣瓜的說瓜甜的神氣，誠實的君子大概不會如此。常人到底是常人，得跟著局勢斟酌加減他們的誠意，變化他們的態(tài)度，這就不免沾上了些戲味。 (6分 ) 閱卷現(xiàn)場采樣 閱卷點評 采 樣一： 采 樣一：把“文章的思路”當(dāng)成了各層層意的概括，沒有具體分析出各層之間的關(guān)系。接著從四個方面論述誠意也不對。得 2分 閱卷現(xiàn)場采樣 閱卷點評 采樣二： 采 樣二：由于閱讀粗糙，所以歸納的觀點不正確，文章只論述了“誠”，沒有論述“偽”，“可見誠意更是一種態(tài)度”在原文中也找不到根據(jù)。接著進一步指出只把誠意當(dāng)作品性是片面的，率性是誠意，客氣也有誠意，由此說明誠意作為態(tài)度是有價值的。 本題考查把握文章思路的能力。 閱讀下面的文字 ， 完成后面的題目 。 時當(dāng)黃昏 ， 他望著夕陽下稻草人所指的方向 ， 一句話也說不出來 。 然而 ， 稻草人不言語 ， 稻草人什么時候喧嘩過呢 ？ 它們從不睡眠 ， 也不考慮吃喝 。 春天的時候 ， 父親用陳年的稻草 、 繩索捆綁稻草人 。 我未置可否 。 那也是黃昏 ， 一個一個的稻草人在風(fēng)中揮動著僵硬的手臂 ， 像是鞭笞著什么 。 我得承認(rèn) ， 父親捆綁的稻草人簡直完美無缺 ， 它們真實畢肖地做恐怖和威嚇狀 。 那些鳥兒望著稻草人 ， 久久不敢涉足 ， 它們盤桓著 、 盤桓著 ， 最后只能無奈地向遠(yuǎn)方飛去 。 父親聽后很憂郁 ， 他說 ， 保不定 。 ” 麥子臨熟的幾日 ， 每到黃昏 ， 我都要到麥田巡查 ， 然后向父親報告麥子和稻草人的消息 。 侄子說 ， 鳥兒不在平原上停留了 ， 平原上的人可惡 ， 鳥兒讓稻草人嚇跑了 ！ 過了一會兒 ， 侄子告訴我 ， 他不能讓鳥兒在平原上不吃一點兒東西就走 。 不知什么時辰 ， 父親在屋里很急地喚我：天空怎么發(fā)紅呢 ？ 父親的房子正對著麥田 ， 他見夜空里火的光芒正燎燎地飛向天際 ， 一堆 、 兩堆 、三堆 ?? 我驀然有所警悟 ， 立馬向麥田跑去 。 翌日 ， 我和侄子站在黃熟的麥田里 。 ” 我有點惶惑 ， 沒有了稻草人 ， 還有誰來指點生活的方向 、 溫飽的方向呢 ？ 與稻草人握別 ， 大地沉默不語 。語句在文中的作用取決于它在文中所處的位置。另外，這是人物語言，還應(yīng)考慮表現(xiàn)人物性格的作用。 見 Word版活頁訓(xùn)練
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